部编版七年级上册第二单元同步练习（附答案解析）.docVIP

5《秋天的怀念》同步练习 1．根据下面的拼音写汉字。 zá(　　)碎　　　　shì(　　)弄　 　bào(　　)怒 tān huàn(　　　) chuí(　　)打 沉jì(　　) 淡yǎ(　　) 翻来fù(　　)去 【答案】砸　侍　暴　瘫痪　捶　寂　雅　覆　 【解析】区别同音字、形似字：侍-恃 覆-复 2．请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。 (1)妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分________(形容人瘦弱，面色不好看)，看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。 (2)在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友________(指无会期的离别；死别)，是什么心情？ (3)春天到了，漫山遍野山花________(颜色鲜明而美丽)。 (4)他再三________(恳求，乞求)父母让他暑假去华山玩耍。 【答案】(1)憔悴　(2)诀别　(3)烂漫　(4)央求　 【解析】根据语境，解释词语。 3．指出下列选项中标点符号使用正确的一项(　　) A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！” B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 【答案】B 【解析】A项将“喊着”后面的逗号改为冒号；C项将第二个逗号改为冒号；D项“跑”和“踩”加双引号。)　 4．下面的句子没有语病的一项是(　　) A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。 B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。 C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。 D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。 【答案】B 【解析】A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语义重复，删掉“大约”或“左右”；D项句式杂糅，可删去“的作者”或“由”“写成的”。 5．提取下面句子的主要信息，正确的一项是(　　) 原本对生活充满了美好的憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。 A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。 B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。 C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。 D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。 【答案】B　 【解析】提取句子的主干：史铁生发现气息。据此适当补充，以使句子表意完整。 6．根据括号内的提示，体会下面两个句子中加点字的含义。 (1)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(母亲忍受的是什么？) (2)那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”(怎样理解母亲挡住落叶的行为？) 【答案】(1)母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。 (2)她怕儿子看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，伤感痛苦，对生活逃避，丧失信心。 【解析】联系本文的主旨，思考两个问题：母亲忍受的是什么？怎样理解母亲挡住落叶的行为？ 7．你所在的育英中学七年级(1)班准备开展以“感恩母亲”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成相应任务。 (1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。 示例：主题班会 (2)请你给母亲制作一张母亲节贺卡，并写上祝福语。 (3)主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料： 调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。 请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。 【答案】(1)主题板报、演讲比赛、征文比赛等。 (2)示例：不管身边还是天边，你总是把我牵挂；不管贫穷还是富有，你总是待我如初；不管年幼还是年长，你总是为我奔忙；不管快乐还是悲伤，你总是伴我身旁。亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您永远幸福健康，快乐吉祥！ (3)示例：清楚自己母亲生日的中学生人数最少。　感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。　 【解析】根据题目要求，言之成理，言之有情即可。 二、课内阅读 阅读全文，完成下列题目。 8．作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，文中“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。 【答案】母亲身体不好，却不告诉“我”；“我”的心情不好，经常向母亲发脾气。 【解析】本题考查结合文意理解词语。 9．简要分析文中两处景物描写的作用。 (1)窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。