2019最新(长春版)一年级语文上册教案咏鹅2-优质教案.pdfVIP

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟， 之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 2019最新（长春版）一年级语文上册教案咏鹅 2-优质教案 课文说明 《咏鹅》是一首古诗，用一个七岁儿童的眼光将鹅游水嬉戏的 神态，写得极为生动活泼。全诗共四行，前两行写鹅鸣叫时的声音及 神态；鹅弯曲着脖子，朝着天空叫，好像在唱歌似的。后两行写鹅游 水嬉戏时的情景：一身洁白的羽毛，浮在绿绿的水面上，一双红红的 脚掌拨动着清清的水波。表达了作者对鹅十分喜爱的情感，表现出儿 童时代的骆宾王善于观察事物的能力。 教学目标 1．认识本课的10个生字，会写7个字。 2．指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。 3．引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象， 使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。激发学生学习古诗的兴 趣。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身， 与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 1 / 8 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 教学准备 1．多媒体课件。 2．生字卡片。 3．图片。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 （一）激发情感，导入新课。 1．同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁 吗？那请大家先猜个谜语，猜对了，它才肯和大家见面。你们有信心 吗？（放录音）头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子， 唱起歌来鹅鹅鹅，快快猜猜我是谁？ 2．出示“白鹅戏水图”，（放录音）你们看，我长得漂亮吗？ 能说说我长得什么样吗？我在干什么？ 3．（放录音）你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王， 他从小就喜欢小动物。有一天，他到池塘边散步，看到大白鹅在水中 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 2 / 8 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 悠然自得的样子，他非常喜欢，便即兴写下了一首诗《咏鹅》，（板 书课题）一直流传到现在，你们想读读他的诗作吗？ （二）学习新课。 1．对照拼音初读古诗，读准、读好 10 个生字：咏、曲、项、歌、 毛、浮、绿、掌、拨、波。 2．检查读的效果。 （1）难读字音：项 （2）易读错字音：曲、拨、波 3．同桌互相检查，指名读。 （1）朗读时大家一定明白了不少问题，愿意互相说说吗？（先小 组内交流再全班交流） （2）谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和教师帮帮你。（学 生质疑、答疑，如答不出，老师再启发引导） （3）大家说得那么好！连大白鹅也想说了，你们想听听大白鹅说 些什么吗？（放录音）同学们，你们刚才说得都非常好！可是，你 知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能 在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。 4．（1）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音。（播放古 诗画景，配乐朗读） （2）听了录音，你感悟出它的