2019最新人民版初中思品九年级上册精品教案：__《走向共同富裕的道路》教学设计.pdfVIP

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 最新人民版初中思品九年级上册精品教案： 《走向共 2019 __ 同富裕的道路》教学设计 课程标准内容目标： 理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性， 体会中国特色社会主义制度的优越性。 教学目标： 知识与能力： 1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该 注意的问题。 2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。 3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。 4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。 过程与方法 通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面 的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有 利于调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面， 体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。 情感态度与价值观 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 1 / 8 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳 动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科 学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、 科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的 意识。 【资源分析】 （一）学情分析 共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白： 为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本 课的内容之一。 本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。 （二）教材分析 本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分 配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共 奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲 我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制 度。第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重” 与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切 创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力 学习的热情，培养进取精神，大胆创业。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 2 / 8 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 【教学重点】确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参 与分配的原则；共同富裕。 【教学难点】允许鼓励一部分人、一部分地区先富起来，最终实现 共同富裕。 【教学准备】（一）、教师准备：引导学生了解家庭的收入结构， 收集这方面的材料。 （二）、学生准备学生预习课本P93-95页《走向共同富裕的道路》 教材内容，完成以下问题的分析：第一，调查自己家庭收入的主要来 自——第二，他们的收入分别属于哪种分配方式？第三，先富帮后富 对促进共同富裕有什么作用？第四，教材中小严的创业之路对