加快农村教师专业化成长促进义务教育均衡发展——广州市农村地区.pptxVIP

促进农村教师专业化成长推动义务教育均衡发展;一、开展农村教师专项培训的意义和思路;（一）广州市农村教师培训工作概况;两年多来，580名农村初中教师、298名农村小学教师参加了免费系列培训，通过结对帮扶、对口支援、学校蹲点、专题调研、专题培训、课例研讨、教师走教、送课下乡、工作坊等多种形式，全市举办各种培训活动数百场次，参加培训的教师超过20,000人次。 ;在总结第二期农村教师培训工作的基础上, 根据广州市教育局当前重点工作的要求，市教研室2009年9月颁布《广州市农村地区义务教育阶段学校学科教师第二期培训工作意见》(穗研字［2009］08号文)，决定从2009年12月至2011年12月，开展广州市农村地区义务教育阶段学校学科教师第二期培训工作。 ;（二）培训工作目标;2007年，中国共产党第十七次全国代表大会报告中明确指出：“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。 最近在北京召开的全国基础教育教学研究工作研讨会上，教育部副部长陈小娅要求“各级教研部门要进一步提高专业化水平，转变工作职能，强化服务意识，进一步完善教研工作机制，改进工作方式，特别要加强对农村课改的支持”。 ;1.培训机构—— 向农村教育发展倾斜，缩小城乡教育差距，促进义务教育均衡发展； 对农村中小学教师实施免费培训，加强教育基础建设； 立足当前，着眼长远，开辟农村中小学教师培训的新途径。;2.参加培训的农村教