初中八年级的班主任上学期工作计划规划方案.docVIP

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  • 2020-09-14 发布于山东
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初中八年级的班主任上学期工作计划规划方案.doc

亲爱的朋友, 很高兴能在此相遇! 欢迎您阅读文档八年级班 主任上学期工作计划,这篇文档是由我们精心收集整理的新文 档。相信您通过阅读这篇文档, 一定会有所收获。假若亲能将此 文档收藏或者转发, 将是我们莫大的荣幸, 更是我们继续前行的 动力。 八年级班主任上学期工作计划 八年级班主任上学期工作计划 1 今年我继续担任八年级 XX班的班主任工作, 八年级这一年对于学生来说是一个分水岭,为了使学生能够在这一年时间里, 学到的本领,发展自己的个性, 提高个人的素质,我将尽我最大的努力,教导这批学生认识自己、提高自己。 虽然我在班级管理方面没什么经验, 但我希望能在现在这批学生中把自己在教育教学上的理论更好的利用在实践上, 毕竟半上的学生每一个都是重 要的,班主任的任务就是要使学生能更健康的成长。 下面是我这学期的工作计划: 一、指导思想 1、坚持以人为本、 和谐发展的原则, 在班级中提倡民主平 等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的团队精神建 设,增强集体的凝聚力。 2、坚持德育科研, 以心理健康教育为重点, 深入研究班级 - 1 - 中的典型案例,认真填写学生成长记录,提高德育的实效型。 二、工作目标: 班级基本情况:本学期 XX班共有学生 41 名,其中女生 19 名,男生 22 名;住校生 38 名,其中 18 名女生, 20 名男生,男 生中有 4 名为半寄宿生; 省外随母亲迁入学生 1 人,省内随农民 工迁入的学生 4 人,留守学生 3 人,孤儿 1 人,单亲家庭学生 3 人,服刑人员家庭学生 1 人。由于单亲、父母劳教、离异、外出打工、死亡等特殊原因, 班里学生中问题生和学困生所占比例较 大,个别问题生的问题长期存在,很难教育和转化, 个别家长因家庭因素, 很难配合学校帮助教育自己的孩子, 给班级管理带来困难。 由于新的教学改革,本学期我们班将采用小组合作学习方 式。虽然我们班学生基础较差, 学生的学习热情不高, 但适应总是需要一个过程的, 只不过是长短而已。 因此,作为一名班主任, 我将尽力让每一位学生尽快适应一种适合自己的学习方法, 帮助他们及时克服学习上和生活上的困难。 三、重点工作 (一)、加强班风建设 1、安排班级活动 根据学校德育工作安排,引导学生开展各项实践活动。活 - 2 - 动要加强对青少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的 培养,面向全体学生, 促进学生全面发展。 活动之前要制定好计 划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取 得主题教育的最大效应。 班主任与学生一起确定好本学期各项活 动的主题, 组织和指导学生开展灵活多样、 富有情趣的课内外活 动,如主题班队活动等。 2、营造向上氛围 根据初二年级学生的年龄特点,努力营造平等、团结、和 谐、进取、竞争的班级氛围。 1)制定并修改班级公约、班规。 2)布置教室环境, 使学生在一个比较舒心的环境中学习。 3)让学生参与班级管理, 培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。 培养学生的参与意识, 提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力, 体现学生的主体地位,发掘创新精神。 3、指导培养班委干部 班委干部是班主任的左右手。要认真选拔,同时要精心培 养。 第一,帮助班委干部树立威信。 第二,鼓励班委干部大胆工作,指点他们工作方法。 - 3 - 第三,严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步, 在纪律上以身作则, 力求从各方面给全班起到模范带头作用, 亦 即“以点带面”。 第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小 集体建立正确、 健全的舆论, 带动整个班集体开展批评与自我批 评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。 (二)、针对特殊学生,开展特殊教育 1、通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。 班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见,建立起 丰富的信息网络, 随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思 想行为动向。 要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态 度,并时常同他们交换意见。 特别要充分调动家长的积极性, 取 得共识,配合学校教育好孩子。 2、针对行为习惯差、 自控力差的学生, 班主任老师对特殊 学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。 四、工作内容及措施: 1)抓好每一次班会。 提出班级的总体奋斗目标, 以班训为指针,使同学们振奋精神, 共同为班级的未来努力奋斗, 形成“我以班级为荣, 班级以我为骄傲”的良好氛围, 进一步增强班集体的凝聚力。 - 4 - 2)结合实际情况, 给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试,如:遇到挫折时要冷静分析,从主客观找原因,采取补救措施; 使学生学会化压力为动力, 体会“自古英雄多

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