教师“个人课题”申报表小学低年级学生写字教学有效性策略研究- (2).docVIP

太原市教育科学“十二五” 2011-2012 学年度教师 “个人课题” 申报 ?评审表 姓 名 性 别 专业职称 所在区县 所在单位 学 科 语文 文化程度 联系电话 电子邮箱 通讯地址 邮政编码 课题研究领域 教学研究 课题名称 小学低年级学生写字教学有效性策略研究 课题实施方案 我们中国汉字的形体美在世界各国文字中是独一无二的，以它为载 体的书写技巧才成为一门精湛的艺术——书法艺术。正如有人所言：它 不是诗，却有诗的韵味；它不是画，却有画的意境；它不是歌，却有歌 的旋律，我们一直有这样的说法“字如其人”，规范、工整、美观的字， 就是一个人的第二形象。但是在现实中我们研究发现部分学生写字能力 较低，很少有能达到标准要求的“正确、端正、整洁，行款整齐，有一 定速度” 。造成这种状况的我们认为主要有这些原因： 课题的提出 1 、长期以来受到应试教育所带来的种种消极影响，语文教师偏 ( 研究的背景 重对学生进行语言文字的理解和表达能力的提高，而忽视了学生的写字 及意义 ) 能力的训练。而学生由于过重的作业负担也不会去注意书写的质量，教 师批改也只注重字写的对错，对字写得美观、规范与否也是偶尔作出评 价，在一些考试中很少有对学生书写的要求，并不涉及到学生的学业成 绩。其他学科的教师认为写字教学是语文学科的任务，对于学生的书写 情况关注得就更少了。学校所设的写字课流于形式，不是语文老师