人教版六年级下册圆柱的表面积教案我的优质课}.doc

学习好资料 欢迎下载 圆柱的表面积教学设计 阿荣旗亚东第一小学：丁宝生 教学内容：P13 －14 页例 3－例 4，完成 “做一做 ”及练习二的部分习题。 教学目标： 1、在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法， 会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些实际生活中的问题。 2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 3、通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面积含义的同时， 培养学生的理解能力和探索问题的意识。 教学重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学过程： 一、复习 1．指名说出圆柱的特征． 2．口头回答下面问题． （1）一个圆形花池，直径是 2 米，周长是多少？ 学习好资料 欢迎下载 （2）长方形的面积怎样计算？ 板书：长方形的面积＝长 ×宽． 二、新课 1．圆柱的侧面积。 （1）圆柱的侧面积，顾名思义，也就是圆柱侧面的面积。 （2）出示圆柱的侧面展开图：这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？ （学生观察很容易看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积） （3）那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢？（引导学生根据展 开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系， 可以知道：圆柱的侧面积＝底面周长 ×高） 2．侧面积练习：练习七第 5 题 （1）学生审题，回答下面的问题： ① 这两道题分别是已知什么，要求什么？ ② 计算时要注意什么？ （2）指定一名学生板演，其他学生在练习本上做．教师巡视察 看，注意发现学生计算中的错误，并及时加以纠正。 学习好资料 欢迎下载 （3）小结：要计算圆柱的侧面积，必须知道圆柱底面周长和高 这两个条件，有时题里只给出直径或半径， 底面周长这个条件可以通 过计算得到，在解题前要注意看清题意再列式。 理解圆柱表面积的含义． （1）让学生把自己制作的圆柱模型展开，观察一下，圆柱的表面由哪几个部分组成？（通过操作，使学生认识到：圆柱的表面由上下两个底面和侧面组成。） （2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。 公式：圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积 ×2 4．教学例 4 （1）出示例 3。学生读题，明确已知条件（已知圆柱的高和底面直径，求表面积） （2）求的是厨师帽所用的材料，需要注意些什么？（厨师帽没有下底面，说明它只有一个底面） （3）指定两名学生板演，其他学生独立进行计算．教师巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。 （做完后，集体订正。指名学生回答自己在计算时，最后的得数是怎样取得的。由此指出：这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。 因此，这里不能用四舍五入法 学习好资料 欢迎下载 取近似值。这道题要保留整百平方厘米， 省略的十位上即使是 4 或比 4 小，都要向前一位进 1。这种取近值的方法叫做进一法。） ① 侧面积： 3.14 ×20×28＝1758.4 （平方厘米） ② 底面积： 3.14 ×（20÷2）2＝314（平方厘米） ③ 表面积： 1758.4 ＋314 ＝2072.4 ≈2080（平方厘米） 5．小结： 在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积．如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积； 水桶用铁皮是侧面积加上一个底面积； 油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积， 求用料多少，一般采用进一法取值，以保证原材料够用． 三、巩固练习 1．做第 14 页“做一做 ”。2. 练习七第 6 题。 板书： 圆柱的侧面积＝底面周长 ×高 圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积 ×2