班主任要关注学生身心健康.docVIP

PAGE PAGE 1 班主任要关注学生的身心健康 连续18年的班主任工作使我收获到了成功的欣慰和幸福，也体会了班主任工作忙碌的艰辛和无奈的彷徨。如今的班主任工作责任重大，怕学生出危险出麻烦时时担心的大有人在。那么如何从这操心、担心的局面中中解脱出来做一个成功的班主任呢？我以为如下三方面的工作尤为重要。 一、班主任要关注学生健康，保护学生的生命安全 首先把保护学生生命安全放在首位是当前社会和教育发展形势的客观要求：这些年一些地方社会矛盾有所激化导致校园暴力伤害学生、伤害教师的案件上升，还有各种原因致使学生自杀、跳楼等恶性事故多有发生，就是我们周边的学校也有发生，这些事故往往打乱了学校的正常教育秩序，给家人和学校造成巨大的痛苦。这种严峻的现实迫使我们的班主任工作必须要重视对学生生命安全、生命价值的教育，教育学生不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生的意识。引导学生正确认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命，促进学生的健康成长。如果对这个问题认识不足，重视不够，在保护学生安全上出了问题这个责任是承担不起的。一旦生命不保，又谈何教育呢？ 其次把保护学生生命安全放在首位也是教师职业道德规范的内容和要求：教育部在《中小学教师职业道德规范》提出教师要“依法履行教师职责和义务”“教师要保护学生生命安全，小学和幼儿园教师则必须把保护小学生或幼儿生命安全放在首位，教师要尊重学生人格，不得讽刺、挖苦和歧视”等明确的要求。正因为如此，所以张丽莉老师不顾个人安危勇救学生而受人敬重被称为“最美女教师”；而“范跑跑”事件中范美忠则因为在关键的时候丢下学生自己逃命而丢了公职，遭人耻笑。所以“确保安全”是我们做好任何事情的前提和基础，也是个人快乐、家庭幸福、学校发展、社会稳定的重要保证。班主任更要把“保护学生生命安全责任大于天”的思想记在心上，体现在工作的行动上。 就在这学期开学初，语文老师告诉我班上有个叫涛涛学生在作文里写了自己的烦恼，流露出“不想活了”的念头，加上那几天人们正在议论某中学生跳楼事件，所以当时也很紧张，就和其他几个任课老师交流看法他们都觉得涛涛可能只是说说而已，但我还是不敢大意，就有针对性的在班上组织了一次“珍爱生命”的主题班会，让学生们探讨生命的价值和意义，讲述霍金和张海迪的故事，让学生懂得“对于一个人而言宝贵的生命只有一次，花朵凋谢了可以重开；小草枯萎了可以再生；而生命结束了就意味着人生的尽头，生命之花不可能重开的道理”启发学生要顽强面对命运的挑战。 接下来找涛涛了解他烦恼的原因，原来这个孩子的爸爸经常在外跑车不太回家，是后妈和奶奶照顾她的生活，家里有个4岁的小妹经常哭闹，奶奶经常唠叨，让他无法学习和作业感觉很烦；在学校里有些课程跟不上作业完不成。他还认为我这个班主任对他要求太严，让他感到压力大、生活不幸福，所以才有这样的烦恼。听了他的讲述我表示深深地理解和同情，就对他应该如何看待和化解这些烦恼予以引导。接下来也和他讨论了跳楼问题，原来学生都听说了这件事，我问他怎么看这事？他说那个学生是个傻子，因为“好死不如赖活着”。我说就是嘛古人都说“留得青山在，不愁没柴烧”，我们中学生青春年少生活无比美好，一定要珍爱生命，要保护好自己的身体，好好学习，长大了就能创造出美好幸福的生活。涛涛说长大后他要开一个超市或者商店，我说这很好，你一定会成功的。之后我把谈话中了解到的部分情况向家长做了说明和沟通以便改善他和家人的关系。并和家长签订了一份安全协议。 二、班主任要关注学生心理健康，做好心理疏导工作 ?班主任的教育对象是学生，正处于半幼稚半成熟的阶段，所以有人说“这是一个狂风暴雨的危险期”。同时由于当前学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化，离异家庭、独生子女、单亲家庭子女的增多，以及家长较高的期望值和中、高考的压力，使当代中学生心理问题比以往更为突出。近年来有学者调查表明：“初中有4.5%的人有严重的心理健康问题，20.5%的人有较明显的心理健康问题。中学生心理健康问题主要表现为：缺乏耐力、容易误解、思想不集中、缺乏自信心、过于担心将来、容易动怒、缺乏合作精神、缺乏决断能力等。又据新华社报道：“近年来，我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势。目前35%的中学生具有心理异常表现，其中5.3%的中学生存在抑郁症、恐慌症、强迫症等心理疾病。”这些心理问题严重影响着青少年健康成长，已经成为社会关注的焦点。所以，班主任应该把关注学生心理健康并进行相关的教育和指导列入班级管理的内容之中。实践证明，简单粗暴一味的严格要求是难以管理好班级的。相反如果班主任能通过不同的方式走进学生的心理世界，与学生进行心灵的沟通，及时发现并矫正学生的不健康心理，才能使学生在思想和行为上走向成熟与健康，并有助