杜甫诗三首导学案老师卷.docVIP

学习必备 欢迎下载 杜甫诗三首 第一课时 秋兴八首（其一） 目标定向 1 、把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系 ， 品味作品触景感怀 、情景交融的写作手法。 2、感受诗人深沉的苦痛与忧思。 领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀 。 教学过程 一、知识呈现 1、 关于古体诗与近体诗 旧诗有古体、近体 之分，此诗始于唐代。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把 产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。 古体诗又称： “古诗 ”“古风 ”“往体诗 ”。按每行诗字数可分为四言、八言、七言、六言、杂 言等。每首诗不拘字数，不求对仗，不讲究平仄和押韵，节奏也较自由。 近体诗，又称 “今体诗 ”“格律诗 ”，使唐代形成的格律诗和绝句的统称。每诗句数固定 （排 律诗除外）；每句字数固定；押平声韵，不换韵，位置固定；讲究平仄对仗。 律诗是近体诗（与唐代以前的古体诗相对而言）的一种。格律严密，故名。起源于南北朝，成熟于唐初。八句，分五言、七言两体，简称五律、七律。律诗中，凡两句相配，称为 一“联”。五律、七律的第一联（一、二句）称 “首联 ”，第二联（三、四句）称 “颔联 ”，第三联 （五、六句） 称 “颈联 ”，第四联 （七、八句） 称“尾联 ”。每联的上句称 “出句 ”，下句称 “对句 ”。 律诗必须符合以下三个基本条件： 1．押韵：第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，通常要求押平声 , 且一