2019《除数是整数的小数除法》听课反思语文.docVIP

《除数是整数的小数除法》听课反思今天有幸聆听了组长的一节公开课，除数是整数的小数除法是第三单元例 2 例 3 的新授课，第三单元在五年级教材中所占比重比较大，小数除法整体对学生来说也有难度，但还好是在学生学习了整数除法的基础上来加深的，而李老师这节课所讲条理清晰，算理分析得也很透彻，综合来说很是成功。 上课伊始，李老师以复习四年级所学的小数的性质直接导入，这个来说对 学生不难，小数的末尾填上 0 或去掉 0，小数的大小不变。继而大屏幕出现了一组口算题，以开火车的方式要求学生口算结果。由这样一个环节，我发现大部 分学生的口算的能力还是比较好的，联想到自己的学生在口算方面还比较欠缺，需要我多投入些精力在此方面提高。复习环节之三就是指名学生上黑板上笔算上节课的旧知。此环节有利于下面更好地吸收新知识，并且随时提醒学生注意：商的小数点要和被除数的小数点对齐。继而引入例题：王鹏的爷爷计划 16 天慢跑 28km，平均每天慢跑多少千米？李老师让学生齐读例题，并要求学生 自己先列式计算，写完的学生把自己的想法和同学交流一下，看你遇到了什么 困难？根据题意，学生很快列式： 28÷7在列竖式计算式，学生发现了商是 1 余 12，这时李老师发问 :余数是 12 怎么办？引导学生懂得把 12 个 1 变为 120 个十分之一， 120 里有几个 16？商 应写在哪一位上？还有余数怎么办呢？引导学生发现继