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指 导 教 学 书
备课教师:齐桃芝 参与教师:李玉贵 何培旺 芦加虎
审批领导: 授课时间:2014 年 月 日
课题: 第七章 力
第一节 力 第一课时
星期( )
累记课时:
教 学
目 标
知识技能目标:1、知道力是一个物体对另一个物体的作用,力的单位是牛顿(N).2、知道物体间力的作用是相互的.3、知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变.
过程与方法:通过活动和生活经验感受力的作用效果,感受力的作用是相互的,并能解释有关现象
情感、态度与价值观:通过观察和活动,培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理,乐于参与观察、实验等科学实践活动.
教学
重难点
重点 力的概念
难点:力的作用效果
教学手段:教具准备:磁铁、铁钉、铁球、两个刷子、三角板
教学方法:实验法,讨论法
教 学 过 程
个性修改
一、感情调节:讲述《三国演义》中桃园三结义的故事,张飞对关羽做老二不服,于是,一天趁酒后要和关羽比力气,谁把自己提起来谁赢,张飞用尽全身力气向上提起自己的头发,他失败了,关羽用一根绳子系住自己的腰,另一端绕过树杈,用力往下拉,成功了。张飞为什么失败了?要想知道原因,必须学习有关力。
二、自学互帮
(一)自学提示
自学内容:1、请同学们仔细观察课本15页图7-1的五幅图,并找出它们的共同特征。
2、什么是力?什么是施力物体?什么是受力物体。
3、施力物体与受力物体总是( )存在的。
4、产生力的条件什么?
5、力的单位什么?
6、了解一些常见的值.
自学方法:阅读课文、观察思考 、讨论交流(8分钟)
(二)互帮 互帮 通过小组自学,讨论交流从文中找出解答关键词。
三、讲解释疑:一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用,都是物体对物体的作用,我们将这种一个物体对另一个物体的作用叫做力。
板书:?? ?一、力
1、? 定义:一个物体对另一个物体的作用叫做力。
力是由物体之间相互作用而产生的,没有物体就不会有力的作用,一个物体也不会产生力的作用,发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体,一个物体受到力的作用一定有另外的物体对它施加了力的作用,受到力作用的物体叫受力物体,施加力作用的是施力物体.不存在没有施力物体或受力物体的力.
板书:2、力离不开施力物体和受力物体。
学生体验:用手拍大腿,有何感觉?这说明什么问题?
教师演示:两刷子互相摩擦,刷毛都变弯曲.
3、物体间力的作用是相互的。
(穿旱冰鞋的同学互推)。
演示:磁铁吸引铁钉
4、物体之间不接触也可以产生力的作用.
5、力一般用字母F表示,在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称“牛” 用符号N表示。
板书:二、力的作用效果
自学提示 (二)
自学内容:1、请同学们仔细观察幻灯片13-14,说说力作用在物体上会产生什么效果?
2、形变包括什么和什么的改变,形变可以是很明显的也可以是非常微小的。
3、运动状态改变 包括什么?
4、根据什么来物体有没有受力呢?
自学方法:阅读课文、观察思考 、讨论交流(6分钟)
互帮 互帮 通过小组自学,讨论交流从文中找出解答关键词。
讲解释疑:1、对物体施加力时,会使物体发生形变;形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的
也可以是非常微小的。
2、对物体施加力时,会使物体的运动状态发生改变。(a) 速度大小发生改变;(b)运动方向发生改变;(c)速度大小和运动方向同时发生改变
四:帮困加速
.踢球时,球受到的力是由 施加的,这时 也受到球的作用力。
做一做幻灯片19感受力的作用是相互的用浆划船前进时,使船前进的力是哪个物体给的?
下图中,可以说明力能改变物体运动状态是 , 说明力能使物体发生形变的是 .
两个鸡蛋相碰,总是一个先破碎,下面说法正确的是
五:知者加速
1、穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙,会发生什么现象?
2、用浆划船前进时,使船前进的力是哪个物体给的?
六、自主建网 通过本节课的学习,你有什么收获?
七、最小作业量 节后动手动脑学物理1,2题
教学反思:
指 导 教 学 书
备课教师:齐桃芝 参与教师:李玉贵 何培旺 芦加虎
审批领导: 授课时间:2014 年 月 日
课题: 第七章 力
第一节 力 第二
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