上浦小学环保教育校本课程的开发方案.docVIP

上浦小学环保教育校本课程的开发方案 2009-2011 问题的提出 环境问题和可持续发展是世界各国永不衰竭的话题，是人类生存与发展的必然认识知年持久行动。在现代文明社会中，从娃娃开始，环保意识、生态文明是必备的环保素养。加之 我校今年投入大量人力物力创建石狮市绿色学校， 而我校身处工业区， 存在较多的环境问题，学生大多来自于外地，流动性较强，不管是学生还是学生家长环保意识薄弱，对此，我校的 校本课程开发将以本次参评石狮市第九批“绿色学校”为契机，提出“环保教育”为开发内容，旨在让学生关注环境问题，使小学生在受教育、学知识，长身体的同时，受到必要的环境教育，树立热爱大自然，保护美好地球家园的高尚情操和对环境保护的责任感，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念，学会如何从自已开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，同时提高学生的综合素质。 2．校本课程开发的意义 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，随着时代多元化发展，重建新的课程结构，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性，这对学校课程的需求日渐多样化和个性化。课程结构调整是课程改革的一项重要而关键的任务，因此，校本课程的开发是当前课程改革的需要，是 实施素质教育的需要，是提供教师继续教育机会和提高教师素质的需要。 3．环境教育开发的目标 我们确定环境教育课程的目标是∶使学直接接触环境，感受美好环境对人类生活、生产的重要性，以及污染环境对生产发展、人体健康的不良影响，从而通过亲身体会参与保护环境、提高环境质量和积极性与责任感。提高动手能力、观察能力、创造能力、综合分析能力等，形成从周围生活环境中发现问题、解决问题的态度与能力，养成合作、分享、积极进取等良好品质。 低年级∶培养学生对自然和周边环境的感受力与情感，自觉保护环境卫生，爱护花草树 木。 中年级∶认识周围环境中事物的自然属性和发展变化规律，增强学生的参与意识，激发其关心、爱护、保护环境的自觉意识，知道自己应该怎样生活，应该做什么。 高年级∶进一步认识我们日常生活最密切相关的主要环境问题， 如固体废物、白色污染、室内污染、噪声等，了解生态系统、自然环境等综合性环境内容，使学生打开思路，拓宽视野，站在更高的角度来看待我们的生存环境，认识整个地球的环境问题。 4．环境教育课程开发的原则 在开发环境教育课程的全过程中，我们严格遵守如下原则∶ 1） 教材内容贴近生活实际，使学生感到亲切、熟悉，乐于接受。 2） 注重教材内容的整体性、连贯性。 3） 由浅入深，从具体到抽象，旨在培养学生的环保意识，提高学生环保能力，遵循循序渐进的规律。 4） 力求符合儿童的特点，从动脑、动手、动口，多方面、多角度地培养学生能力。 5） 教材内容力求活泼、生动、丰富，不给学生造成学习负担，充分调动学生的学习 积极性，培养学生的学习能力。 6） 注重学生实践性，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，使学生直接接触环境，感受美好环境对人类生活、生产的重要以及环境污染对生产 发展、人体健康的不良影响。让学生在“做” 、“考察”、“采访”、“探究”等一系 列的活动中去体验和感受，发展学生的实践能力。 5．校本课程开发的内容 我们《环保教育》校本课程准备从周围的环境、环境与资源、生态与环境、环境污染与治理四大块开发。 开发的环保教育校本课程以学生生活中常见的事物为素材，兼顾某些环境问题，低年级学生以体验为主，兼有观察、思考、讨论、猜猜、游戏，提高学生的环保意识，拓展环保知识面。中、高年级学生以实践活动为主，兼有考察、体验、讨论、采访、问卷、表演、调查、制作，提高学生的环保能力，拓展环保知识面。 1、以《科学》课和思想品德课为环保教育研究的主要内容，以“环保教育”作为校本课 程，其它学科相互渗透，重点放在学生行为习惯的养成教育，培养学生良好的行为习惯。 2、开展校园环境教育实践与研究，开展校园环境的治理活动，重点培养学生环保意识。 3、如何进行环保教育宣传，是我校环保教育研究的一个不可忽视的问题，学生在学校和 家中都要爱护环境，要求学生在家中进行环境保护宣传，保护生活环境不受污染，增强学生的环保意识，促进学生环保行为，在不间断的环保宣传活动中，养成学生的环境保护习惯。 5、积极开发校本课程，利用丰富的教学资源，把“环保教育”作为我校的校本课程，全校师生共同参与，让绿色环保渗透于各科教学之中。 6．校本课程开发的步骤 第一阶段∶准备阶段（ 9 月— 20XX 年 2 月）。成立课程开发研究小组，集中学习理论知识，拟定课程方向、目标与计划，开展环保兴趣小组活动，探索环境教育的方法与途径。 第二阶段∶环境教育实验班试点阶段（ 20XX 年 3 月—— 20X