五年级数学下册分数和小数的互化教案.docVIP

名师精编 优秀教案 教师寄语：【亲爱的学子： 有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下 去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。】 分数和小数的互化 教学内容： 分数和小数的互化。 教学目 ： ．通 教学，使学生理解和掌握小数化分数的方法，能熟 、正确地将小数化分数。 ．培养学生 合 用所学数学知 解决 的能力。 ．培养学生 用数学知 解决 的意 。 教学重 点： 理解和掌握小数化分数的方法。 教学 程： 分数化成小数： 把分数化成小数：根据分数与除法的关系，用分子除以分母，就可以化成小数，除不尽的按要 求保留几位小数（注意用≈） 。 例 1：4 分之 1= （ ） 2 又 5 分之 1= （ ） 10 分之 9= （ ） 1 又 5 分之 4= （ ） 小数化分数 ： 把小数化成分数：先看是几位小数，用 10，100， 1000??做分母写成分数，然后再 分成最 分数。 2：把一条 3m 的 子平均分成 10 段，每段 多少米？如果平均分成 5 段呢？ ：你能用小数和分数分 表示出每段 子的 度 ？ ① 3 ÷ 10 ＝0.3 （ m ) ②3 ÷ 10 = 3/10 （ m ) 名师精编 优秀教案 3 ÷ 5 = 0.6 （ m ) 3 ÷ 5 = 3/5 （ m ) 0.3=3/10 0.6=3/5 一位小数、两位小数、三位小数??分 表示就是十分之几、百分之几、千分之几??。所以 可以直接写成分母是 10、100、1000 的分数，再化 。 ： 、填空。 0.7 表示（）分之（ ) , 写作（ 2） 0.09 表示（）分之（ ) , 写作 （3）0.125 表示（）分之（），写作。 （2）0.3 表示（ ）分之（ ），写作 。 2、0.07=7/ （ ） 0.04= 24/ （ ）=（ ）/ （ ） 0.123= （ ）/ （ ） 小 方法： 小数化成分数 ，先把小数写成分数，原来有几位小数，就在 1 后面写几个 0 作分母， 原来的小数去掉小数点作分子。注意 分的要 分。 知 点： 如果一个最 分数的分母 只含有 2 或 5 两个 因数，它就能化成有限小数。 住常用分数的大小： 1 =0.5 1 =0.25 3 =0.75 1 =0.2 2 =0.4 3 =0.6 4 =0.8 2 4 4 5 5 5 5 1 =0.125 3 =0.375 5 =0.625 7 =0.875 1 = 0.1 1 = 0.05 8 8 8 8 10 20 名师精编 优秀教案 课堂练习： 1、把小数和分数相等的用线连起来 . 0.125 0.28 0.55 0.07 11/20 1/8 7/100 14/50 2、把下列小数化成分数。 0.09 0.25 0.12 0.4 0.15 0.45 0.84 0.234 巩固提高： 一、填空。 （ 1） 0.27 的计数单位是（ ），化成分数是（ ）。 （ 2） 0.25 里面有 25 个（ ）分之一，表示（ ）分之（ ），化成分数是（ ）。 （ 3） 3.57 表示（ ）又（ ）分之（ ）。 ( ) ( ) ( ) （ 4） 18 厘米 = ( ) 米； 25 毫升 = ( ) 升； 6 分米 = ( ) 米。 （ 5） 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 （ 6） ( ) ÷()= =0.4= = 1.2= — =6 ÷( )= =( ) 15÷ （ 7）在 、 0.67 （ 7 循环）、 三个数中，最小的数是（ ）。 （ 8） 3 1 1 3 15 ，20 ，30 ，6 几个分数中能化成有限小数的有（ ）个。 名师精编 优秀教案 二、把下面的分数化成小数。（除不尽的保留两位小数） 三、把下面的小数化成分数。 0.125 2.4 0.37 1.28 四、在 里填上“＞”“＜”或“ =” 7 1 17 28 2.875 3 0.3 0.91 20 17 1 350 3.34 0.11 9 五、综合。 （1）一个分数化成小数后是  0.25 ，如果分子扩大到原来的  3 倍，分母缩小到原来的  ，那么 这个分数化成小数是多少？ （2）一个分数化成小数后是 0.4，现将这个分数的分子缩小到原来的 ，分母扩大到原来的 4 倍，变化后的分数化成小数是多少？ 名师精编 优秀教案 （3）一个分数的分子缩小到原来的 后，化成小数是 0.04 ，原分数的分母扩大到原来的几倍 后能化成小数 0.02? （4）把 6.28(28 循环 )、1.357 （ 57 循环）、 0.53(53 循环 )、0.231(31 循环 )化成分数。