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增强幼儿良好品德习惯的行动研究 增强幼儿良好品德习惯的行动研究 一、问题 的发现 ：抢椅子事件描述 一、问题 的发现 ：抢椅子事件描述 中午午睡起床后，一些动作快的幼儿先回到了活动室里，还有一些较慢的还 中午午睡起床后，一些动作快的幼儿先回到了活动室里，还有一些较慢的还 在整理衣服，我在帮着个别幼儿扣衣服，突然从活动室里传来一阵带着哭腔的声 在整理衣服，我在帮着个别幼儿扣衣服，突然从活动室里传来一阵带着哭腔的声 音 “给我、给我、这是我的”我赶紧走出睡室循声望去，只见田阳和王文旭两个 音 “给我、给我、这是我的”我赶紧走出睡室循声望去，只见田阳和王文旭两个 孩子手里正紧紧抓住一把椅子，用力地抢来抢去，旁边还有几个在起哄。我不由 孩子手里正紧紧抓住一把椅子，用力地抢来抢去，旁边还有几个在起哄。我不由 分说地从争抢得正起劲的两个孩子手里夺过椅子。大声问道： “怎么回事”。孩 分说地从争抢得正起劲的两个孩子手里夺过椅子。大声问道： “怎么回事”。孩 子们注意到了我一脸的不高兴的表情，似乎也意识到自己刚才的错误行为，静静 子们注意到了我一脸的不高兴的表情，似乎也意识到自己刚才的错误行为，静静 地等待着我的 “发落”，我问： “你们两个为什么抢椅子？”田阳说： “我先拿 地等待着我的 “发落”，我问： “你们两个为什么抢椅子？”田阳说： “我先拿 到椅子，王文旭又来抢！”，我问王文旭：“为什么那么多椅子你非得抢那张？” 到椅子，王文旭又来抢！”，我问王文旭：“为什么那么多椅子你非得抢那张？” 王文旭说：“因为那张新椅子是我的，我上午坐的就是那张新椅子！ 王文旭说：“因为那张新椅子是我的，我上午坐的就是那张新椅子！ 最近班级抢椅子现象时常发生。虽然 “抢椅子” “抢玩具”是幼儿园屡见不 最近班级抢椅子现象时常发生。虽然 “抢椅子” “抢玩具”是幼儿园屡见不 鲜的现象，可今天这种如此 “热闹”、的场面不能不引起我的关注：孩子为什么 鲜的现象，可今天这种如此 “热闹”、的场面不能不引起我的关注：孩子为什么 老爱抢椅子？为什么起哄？应该怎样处理？是这样简单地阻止了？还是应该分 老爱抢椅子？为什么起哄？应该怎样处理？是这样简单地阻止了？还是应该分 析这现象背后的原因，并找出解决问题的有效对策？ 析这现象背后的原因，并找出解决问题的有效对策？ 二、分析问题 ：解读抢椅子现象 二、分析问题 ：解读抢椅子现象 过后我对自己的做法进行了反思：面对孩子的这种行为，教师是该先了解原 过后我对自己的做法进行了反思：面对孩子的这种行为，教师是该先了解原 因？还是该这样简单地给予批评指责了事？这样简单的阻止方法真的能杜绝抢 因？还是该这样简单地给予批评指责了事？这样简单的阻止方法真的能杜绝抢 椅子现象的再次发生吗？或是将 “坏事”转化为 “好事”，让孩子从这一事件中 椅子现象的再次发生吗？或是将 “坏事”转化为 “好事”，让孩子从这一事件中 去获得一些有益的经验？ 去获得一些有益的经验？ 每一事件的发生都有其产生的动机和背景。经过观察，导致孩子争抢椅子的 每一事件的发生都有其产生的动机和背景。经过观察，导致孩子争抢椅子的 原因是：是由于班级的塑料椅子新旧程度不同，孩子们都喜欢新椅子，这应该是 原因是：是由于班级的塑料椅子新旧程度不同，孩子们都喜欢新椅子，这应该是 “抢椅子”现象产生的外部原因。其二就是现在的家庭多数就一个孩子，家长的 “抢椅子”现象产生的外部原因。其二就是现在的家庭多数就一个孩子，家长的 宠爱让孩子学会了自私，在外面动不动就和别人争抢东西。只要是自己喜欢的东 宠爱让孩子学会了自私，在外面动不动就和别人争抢东西。只要是自己喜欢的东 西就没有得不到的，强烈的占有欲心理应该是引起争抢椅子的内部原因。 西就没有得不到的，强烈的占有欲心理应该是引起争抢椅子的内部原因。 三、解决问题 三、解决问题 1、对策与方案： 1、对策与方案： 这样的分析让我对幼儿的抢椅子行为给予了理解和原谅。但是简单的说教并 这样的分析让我对幼儿的抢椅子行为给予了理解和原谅。但是简单的说教并 不能解决问题，如何透过这一事件去看到幼儿行为习惯中存在的问题，寻找培养 不能解决问题，如何透过这一事件去看到幼儿行为习惯中存在的问题，寻找培养 的途径，杜绝这种 “争”、 “抢”再度发生呢？经分析认为解决该问题的主要思 的途径，杜绝这种 “争”、 “抢”再度发生呢？经分析认为解决该问题的主要