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永川中学研究性学习 课题研究方案设计讲座 杨洪绪 同学们，非常高兴和大家一起对研究性学习进行探讨，我要和大家一起探讨的问题是“如何制定研究性学 习课题研究方案” ，为了收到更好的效果，特此设计了“永川中学研究性学习课题研究方案”表格，把研究方案 包括的内容逐项列出， 我就根据该表格中的项目逐项说明。 我们年级在前面已由屈校长和梁显政老师开设了讲座， 为研究性学习的开展打下了很好的基础。 对于开设研究性学习课程的目的和重要意义大家已有了认识， 在此我不 再谈它，但我要给同学们提供一个重要信息， 2003 年高考试卷中对研究性学习的考查已有体现，特别是 2003 年 上海试卷体现得更充分，比如，考卷中有这样的题目，要求学生自拟课题，通过搜集资料、调查访问、设计实验 步骤与方法来论证主题，寻求答案。这种考题的设计就体现了研究性学习的思想。另获悉，从 2004 年起，重庆 市高考试题中将有研究性学习方面的试题，高 04 级的两次联合诊断性考试会体现研究性学习。我认为：到 2006 年时， 研究性学习在高考试卷中将会更加凸显。 研究性学习课题研究方案的制定对研究性学习活动的开展有什么 作用呢？可以这样说，课题研究方案的制定，是研究性学习活动开展的前提，是关键，就象修建一座桥梁一样， 动工之前，必须设计出修建方案，绘制设计图。所以没有方案，就谈不上活动的开展。下面就方案包括的基本项 目加以说明，请作好笔记。注意：本表格属于正式表格，同学们用笔记本或纸作笔记，同学们课题确定后，就把 表格中的项目填写好，作为课题小组的课题研究方案。 附： 重庆市永川中学校 研究性学习课题研究方案设计 班级 ___________ 课题名称 指导教师 课题组成员 课题组长 1、课题研究记录（课题从开始研究到结题要开展大量的活动，有个人 的，也有集体的，应有专人作记载） 。 2 、资料收集（上网；上图书馆、阅览室查著作、报刊杂志等文献资 课题组分工 料；去单位采访或人物采访；问卷调查。 ） 3 、资料管理。 4 、摄影师。 5 、课题研究方案和研究报告执笔人。 ·课题来源于社会、生活、学习中。 ·观察到什么，或在学习中有什么新发现。 ·你受到何种启发。 课题的由来 ·你打算解决什么问题（或研究方向是什么？） （提出） 即把课题产生的来龙去脉写出来， 100 字左右就能说清楚。如： “水位 自动控制器”课题的提出； “校服设计”课题的提出； “水果市场某种水果 价格的调查”等等。 具体的研究性学习课题研究的目的和意义与一般理论上研究性学习的 课题的目的 目的和意义既有联系又有区别，它们之间的关系是共性与个性的关系，一 和意义 般与特殊的关系，一般理论上的研究性学习目的和意义为具体课题研究的 精选文库 目的和意义的确定提供了思路。 对具体课题的目的和意义要有明确的认识，切忌脱离课题而空谈目的 和意义。研究性学习