【历史复习提纲】六年级上历史知识点总结.pptxVIP

【历史复习提纲】六年级上历史知识点总结.pptx

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学 海 无 涯 第一单元 中华文明的起源 第 1 课 祖国境内的远古居民 我国境内已知最早的人类是云南省的元谋人,距今约 170 万年,已经知道用火。(属于长江流域) 北京人距今 70 万至 20 万年。北京人保留了猿的某些特征。他们的生活:① 制造和使用粗糙的打制石器;② 群居生活(因为自然环境恶劣);③ 会使用天然火和保存火种(火的使用增强了人们适应自然的能力, 是人类进化过程的一大进步)。 山顶洞人距今约 3 万年。生活:① 使用打制石器,但是掌握了磨光和钻孔技术;②学会了人工取火;③ 交 换生活用品;④ 使用骨针缝制衣服,懂得爱美;⑤ 过着氏族生活(以血缘关系为纽带生 活在一起)。 注意:① 最早用天然火的是元谋人,大规模 使用天然火并且会保存火种的是北京人,山顶洞人学会了人工取火。 第二课 原始的农耕生活 河姆渡原始居民:① 长江流域,距今约七千 年;② 使用磨制石器,用耒耜耕地,种植水稻(我国是世界上最早种植水稻的国家)③住干栏式的房子(P8 图片),过定居生活。④懂得挖掘水井,饲 养家畜、制作陶器等。 半坡原始居民:① 黄河流域,距今约五六千年。② 使用磨制石器,用耒耜耕地,种植粟(我国是世界上最 早种植粟的国家)。③住在半地穴式的房子(P9 图片),种植蔬菜。④制造精美的彩陶,上面出现了刻画符号,有可能是早期文字的雏形。⑤ 会纺线、织布、制衣。 (掌握干栏式房屋和半地穴式房屋的图片,二者区别的根本原因在于自然环境的差异。) 图片名称:北京人图片名称:山顶洞人以及他们使用的骨针、他们的生活知识链接:距今约70万至20知识链接:山顶洞人和现代人已经基本相似,距今约3万万年,保留了猿的某些特年左右。他们仍然使用打制石器,但是掌握了磨光和钻孔征,但手脚分工明显,过着技术,使用骨针缝制衣服,而且他们生活在以血缘关系为群居生活,制造和使用工具,使用天然火和保存火种纽带而结成氏族里。图解 历 史图片名称:半坡居民 的彩陶(上)和纺轮(下)知识链接:半坡的原 始手工业,彩陶上的 一些刻画符号,被认 为是我国早期文字的 雏形。2008年奥运福 娃头上花纹的灵感即 来源于此。图解历 史图片名称:河姆渡干栏式房屋(上图) 半 坡半地穴式房屋(下图)知识链接: 房屋主要是由于 地理环境的不同所造成的差 异。南方比较潮湿和炎热,干栏式建筑可以防潮、通 风,而且可以避免一些动物 对人的危害。北方的气候相对寒冷干燥,半 地穴式建筑可以用来保暖; 第三课 华夏之祖 炎帝和黄帝在涿鹿之战中,打败了蚩尤部落,为华夏族(今汉族主干)的形成奠定基础(炎黄子孙)。 孙中山评价黄帝:中华开国五千年,神州轩辕自古传。 创造指南针(车),平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。 毛泽东的《祭黄帝文》提到:“聪明睿智,光被遐荒, 建此伟业,雄立东方”。两则材料都是在赞颂华夏之祖——轩辕黄帝。 传说和黄帝有关的发明(P13 图片):(1)衣食住行:建 造宫室,制作衣裳,挖掘水井,发明舟车,为后世衣食住行奠定了基础。(2)属下发明:妻子嫘祖发明养蚕缫 丝,仓颉发明文字,伶伦编出乐谱。后人尊称炎帝和黄 帝为“人文初祖”,海外华人自豪地称自己为“炎黄子孙 ”。传说中的炎帝,号神农氏,最早活动在渭水流域,相 传他发明了耒、耜等农具,教会了人们进行农业生产。 黄帝后,部落联盟首领有尧、舜、禹。这种民主推举部落联盟首领的办法,叫“禅让”(注意: 我们所说 的禅让制,只存在于尧、舜、禹时期。) 禹(P14 图片)带领人民治水,“三过家门而不入”。约公元前 2070 年,禹建立夏朝,标志着早期国家的产生; 也标志着原始社会的结束,奴隶社会的开始。 注意:“大道之行也,天下为公,选贤与能”反映的是原始社会的禅让制;“今大道既隐,天下为家”反映 的是奴隶社会开始的世袭制。 图解 历 史图片名称:黄帝:人文初祖(华夏之祖)知识链接:黄帝的主要贡献有:①联合炎帝在涿鹿之战中打败蚩尤,炎帝、黄帝部落经过长期发展,形成日后的华夏族。② 黄帝建造宫 室,制作衣裳,教人挖井,发明舟车,为后世的衣食住行奠定了基础。后人尊称黄帝为“人文初 祖”,海外华人自豪地称自己为“炎黄子孙”。学 海 无 涯 第二单元 国家的产生和社会变革 第四课 夏商西周的兴亡 约公元前 2070 年,禹建立夏朝(我国第一个奴隶制王朝,也是作为四大文明古国的标志)启继承父位,从 此,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。最后一个暴君是桀。 公元前 1600 年,商部落在汤带领下,战胜夏桀,建立商朝。他任用有才干的伊尹,使得商朝强大起来。 因为水患和政治动乱,商朝多次迁都。直到商王盘庚把都城迁到殷(今河南安阳)才稳定下来,因此,商 朝又被称为殷朝(重要文物:甲骨文、司母戊鼎均出自于此)。 最后一个暴君是商纣王,修建“

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