小学生生活自理能力的培养和案例分析-最新资料.pdfVIP

小学生生活自理能力的培养和案例分析 小学生生活自理能力的培养和案例分析 1 学生情况分析 1 学生情况分析 学生阳阳，由于父母工作忙，他平时和奶奶爷爷生活在一起。 学生阳阳，由于父母工作忙，他平时和奶奶爷爷生活在一起。 阳阳出生时由于大脑缺氧导致运动不协调，做什么事情都很慢也 阳阳出生时由于大脑缺氧导致运动不协调，做什么事情都很慢也 做不好。奶奶爷爷觉得他比其他孩子可怜，所以对他关怀备至， 做不好。奶奶爷爷觉得他比其他孩子可怜，所以对他关怀备至， 几乎所有的事情都由家长包办代替，以致于到了二年级还不会系 几乎所有的事情都由家长包办代替，以致于到了二年级还不会系 鞋带、穿衣服、连吃饭也得奶奶喂。晚上睡觉时，她只有搂着奶 鞋带、穿衣服、连吃饭也得奶奶喂。晚上睡觉时，她只有搂着奶 奶的脖子方可入睡。依赖心理是随着独生子女的增多越来越多地 奶的脖子方可入睡。依赖心理是随着独生子女的增多越来越多地 摆在家长和教师面前的问题。 摆在家长和教师面前的问题。 家长对孩子的过分溺爱，是致使孩子自理能力差的主要原 家长对孩子的过分溺爱，是致使孩子自理能力差的主要原 因。过份的爱子之心使孩子没有锻炼自己、自我独立的机会。家 因。过份的爱子之心使孩子没有锻炼自己、自我独立的机会。家 长为了孩子不受累，不让孩子学干家务活、哪怕是孩子自己能干 长为了孩子不受累，不让孩子学干家务活、哪怕是孩子自己能干 的事情也不让干；一些家长认为孩子永远是孩子，生怕孩子上学 的事情也不让干；一些家长认为孩子永远是孩子，生怕孩子上学 途中有什么意外，长期为孩子当“随行保镖”；怕孩子上课不会 途中有什么意外，长期为孩子当“随行保镖”；怕孩子上课不会 削铅笔，总要先给孩子把铅笔削好。有的家长从不听取孩子的意 削铅笔，总要先给孩子把铅笔削好。有的家长从不听取孩子的意 见，对孩子穿哪件衣服、吃哪种食品都有明确规定。 见，对孩子穿哪件衣服、吃哪种食品都有明确规定。 2 采取的具体措施 2 采取的具体措施 （1）找出问题产生的原因，使家长和孩子共同认识到这种 （1）找出问题产生的原因，使家长和孩子共同认识到这种 依赖心理的危害性，取得家长的支持。 依赖心理的危害性，取得家长的支持。 （2）在家庭内改变孩子。 （2）在家庭内改变孩子。 ①要培养孩子的自理能力，家长首先要更新自己的教育观 ①要培养孩子的自理能力，家长首先要更新自己的教育观 点，弄清楚什么才是真正的爱。爱是要讲科学的，不讲科学地爱 点，弄清楚什么才是真正的爱。爱是要讲科学的，不讲科学地爱 孩子，把孩子一味地放在糖水里泡大，并不是对孩子真正的爱。 孩子，把孩子一味地放在糖水里泡大，并不是对孩子真正的爱。 另外，家长之间如果在教育孩子时有不同意见，可在私下互相交 另外，家长之间如果在教育孩子时有不同意见，可在私下互相交 流，取得一致，切不要在孩子面前争得面红耳赤。 流，取得一致，切不要在孩子面前争得面红耳赤。 ②作为父母，帮助孩子实现那些可以做到的事，不要事事包 ②作为父母，帮助孩子实现那些可以做到的事，不要事事包 办或强行压制。但在放手让孩子独立生活的过程中，要悉心指导 办或强行压制。但在放手让孩子独立生活的过程中，要悉心指导 和注意保护他们，当孩子受到挫折或失败时，不要讥讽他们，要 和注意保护他们，当孩子受到挫折或失败时，不要讥讽他们，要 保护孩子的自尊心，以免孩子产生羞怯和自卑感。对于儿童的无 保护孩子的自尊心，以免孩子产生羞怯和自卑感。对于儿童的无 理哭闹、反抗，也决不可迁就、去满足他们的无理要求。 理哭闹、反抗，也决不可迁就、去满足他们的无理要求。 ③家长不要任何事都替孩子做，应让他们做力所能及的事。 ③家长不要任何事都替孩子做，应让他们做力所能及的事。 在让孩子做这些事之前，家长可以先给孩子做个示范，教会他们 在让孩子做这些事之前，家长可以先给孩子做个示范，教会他们 怎么做，以后就可以让孩子自己去做了。生活的过程也是学习的 怎么做，以后就可以让孩子自己去做了。生活的过程也是学习的 过程，不要因为觉得孩子还小，就拒绝教他们生活的技能。不要 过程，不要因为觉得孩子还小，就拒绝教他们生活的技能。不要