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- 2020-09-16 发布于天津
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小学科学合作学习的问题及解决策略小组人员的组成和座位的安排直接影响合作学习效果例我们班六年级学生小组合作造环形山的实验情况实验人员六人围坐实验材料每组准备鞋盒泥沙大小不同的球等实验内容小组合作造环形山完成实验记录单实验任务小组讨论用什么方法造环形山分工合作造环形山在造环形山的过程中你们有什么发现小组合作学习中发现的问题小组成员内部会与离得近的或者自己的朋友组成小团体进行合作小组内靠的近的比较容易讨论而两头的学生坐的比较远的不方便交流围坐式方便讨论但闲聊走动也方便前后排组成的小组始终会有一半的学生
小学科学合作学习的问题及解决策略
小组人员的组成和座位的安排直接影响合作学习效果
例：我们班六年级学生小组合作造“环形山”的实验情况：
实验人员：六人围坐。
实验材料：每组准备鞋盒、泥沙、大小不同的球等。
实验内容：小组合作造“环形山”，完成实验记录单。
实验任务：
1、小组讨论用什么方法造环形山？
2、分工合作造环形山
3、在造“环形山”的过程中，你们有什么发现？
小组合作学习中发现的问题：
1、 小组成员内部会与离得近的或者自己的朋友组成小团体进行合作。
2、小组内靠的近的比较容易讨论，而两头的学生坐的比较远的不方便交流。
3、围坐式方便讨论，但
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