2010-2011下 八年级生物教学反思.docVIP

PAGE PAGE 2 2010-2011学年下学期八年级生物教学反思 在本学期的生物教学中，面临着6月份的会考，其中有25分加入升学考试中，经过一个学期的复习及四次的模拟，我感觉到：要让学生轻松学习又要轻松考试。要完成这一目标，需要经常长时间的努力，尤其是对于我这样一个新老师而言，更是一个很大的挑战。在教学的过程中，复习是教学过程中的一个重要环节，学生能不能对所学的内容有一个系统深入的认识，很大程度上取决于复习的效果。在教学的过程中，我不断反思如何达到一个好的复习效果，现我把本学期的生物教学心得体会，表述如下： 一、精心准备，做好计划 正所谓不打无准备的仗，复习最忌拿起书本从头提问到尾。首先，我没教过七年级上下册的生物，对七年级的内容并不熟悉，因此，我必须从头学起，从头备课、做题，再根据考试大纲确定教学重点。再者，在复习的过程中，必须明确复习的内容，然后根据内容以及实际情况，计划每一册所用的课时，最后再根据教材特点选用恰当的复习方法。 二、教师主导，学生主体 无论什么复习方法，都必须遵守“教师为主导，学生为主体”的新课标的原则。复习课中，最忌“自由式”复习法，这种方法忽视了教师的指导作用，过度强调学生的自由复习。初二的学生自主学习的能力并不强，而且学生往往把握不住重点，甚至走向复习的误区，导致学习效果不佳。正确的复习方法，是在教师的指导下，学生有计划、有顺序的复习，适当的时候，给学生一定的时间支配。 三、重视基础，抓质量 考试的题目都是偏重于打基础，主要是对学生基础知识掌握情况的考查。因此，在复习的过程中，教师要重视基础知识的复习，不要一味的专攻大题难题。此外，要把握练习的量，在复习的过程中，针对复习的内容，设计适量的练习题，有助于增强学生对所复习知识的掌握和巩固。不能只注重练习题的量，搞“题海战术”，而忽视了练习题的质。一道好的题目，可以帮助学生理解所学知识，提高他们的辨析、运用能力，启发他们举一反三、达到巩固所学知识的目的。相反，一道不科学、不严密的题目，会把学生引向“歧途”，不利于对所学知识的掌握。因此，在复习工作中选择练习题时，一定要重视题目的质量，坚持精选、精练、精评，使每一次联系都能有所收获，而不能浪费学生宝贵的复习时间，影响复习效果。 总之，在初中生物教学过程中，要进行不断的教学反思，一切以丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养的教学理念为指导。 上面是我本学期的初中八年级生物的教学反思，在以后的教学中，我还会不断思考，找到最适合的教学方法。