阿长与《山海经》教案(2).pdfVIP

阿长与《山海经》教案 教学目标： 一、 掌握课文的生字生词，整体感知课文。 二、准确把握阿长是一个怎样的人， 体会作者 “不虚美、不隐恶”真实写人的主张。 三、 领会文中带有感情色彩的词句， 体会先抑后扬的表现手法， 领会作者的思想感 情。 四、 领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。 五、 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。 重点：目标二、目标三 难点：目标四 课时安排：两课时。第一课时完成目标一、二、三；第二课时完成目标四；课后完 成目标五。 第一课时 一、引入：有谁还记得我们初一学过的，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家 鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事？记得这故事是谁讲的吗？ 我们今天来学习鲁迅先生专门写她的一篇文章。板书课题：阿长与《山海经》 。在学 习课文内容之前我们先来复习一遍生字生词。 出示小黑板或投影。 二、检查预习，完成目标一：点名回答 （一）注音： 掳（ ）去 震悚（ ） 惶（ ）急 疮（ ）疤（ ） 诘（ ）问 惧惮（ ） 粗拙（ ） 疏（ ）懒 骇（ ） （二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。 １、莫（名）其妙 （ ） Ａ 名字 Ｂ 说出 Ｃ 名誉 Ｄ 有名的 精选文库 ２、（念）念不忘 （ ） Ａ 惦记，常常地想 Ｂ 念头 Ｃ 读 Ｄ “廿”的大写 ３、（疏）懒 （ ） Ａ 分散 Ｂ 不亲密 Ｃ 粗心 Ｄ 不熟悉 ４、烦琐之（至） （ ） Ａ 极 Ｂ 以至 Ｃ 到 Ｄ 至于 （三）点评检查情况并一分钟记忆。 三、导入： 现在我们看到课文的标题。 作者将阿长与 《山海经》连在了一起， 那么， 她与 《山 海经》有什么关系呢？ 她除了给我讲过美女蛇的故事还为我做过什么事？在少年鲁迅的眼里， 她又是怎样 的一个人呢？ 请大家将课文仔细地阅读一遍，解决下列问题。 四、课文讲解，完成目标二、三： （一）、仔细阅读课文，思考下列问题，可以自由讨论。 １、 看看文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。 ２、依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的形象特征， 再总结归纳阿长的形象， 再体会这样写真人实事的好处。 ３、依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句， 对比前后 的感情有什么变化。 这样写有什么好处？这是一种什么写法？ ４、 领会作者对阿长的思想感情。 （二）学生回答，教师归纳。 １、明确问题一：适当引导，大概意思正确即可。从记叙事件的篇幅的长短、情节 的具体 — 2 精选文库 及表达的中心思想可得知哪些是重点。 喜欢切切察察。不许我走动。睡觉摆大字。 懂得许多规矩如元旦吃福橘，还教给我很多道理。 给我讲长毛的故事。 给我买来《山海经》 。 其中“给我买来《山海经》 ”一事是重点。 ２、 明确问题二：引导归纳，教师小结 “切切察察”“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖” 的神态――饶舌多事。