非常感谢各位家长能准时参加家长会.pdfVIP

非常感谢各位家长能来参加今天的活动，一方面说明你们对学 校工作的支持，一方面说明你们对自己孩子的成长很关注。 还有两个月孩子的一年级就结束了， 回想这一年来孩子的学习， 家长的参与，每个孩子相比刚入学，都有了长足的进步，这进步不只 体现在学习上，各方面都有。 这些孩子在这些家长的影响下，带动下，也特别热心于班级中 的工作，为同学服务，在每一次的活动中，这些孩子的能力无形中逐 渐加强。我想孩子这些能力，不是课本上能够学到的，是在每一次的 活动中锻炼出来的。孩子也抓住了增加自信，树立信心的机会。 1、读： 对于读的作业，要求读几遍，就认真读几遍，不要怕麻烦，第二 天，我查朗读，读不出来，一听就是没有认真练习读课文。如果没有 朗读训练，孩子的口语表达能力就得不到训练。 老师的作业都有训练 目的的。现在个别家长，不重视口头作业，或者是只读一、两遍，这 样的话，孩子的表达能力从何而来？为什么有的孩子能说会道？是从 读儿歌、唐诗来，现在读课文，是语文语感的培养，为今后习作打基 础。所以要认真地对待，千万不可以认为可读可不读。读的时候要求 孩子像一名主持人一样，直立站好，不要横七竖八、奇形怪状，什么 姿势都有，要端庄大方，气质高雅，并且声音洪亮，吐字清楚，分清 平翘舌。如果是预习要求指读，如果是复习，则不用指读。 帮助孩子养成每天阅读的习惯， 扩大他们的知识面。 有些学生成 绩不理想，但思想上都要求上进，有搞好学习的愿望，每次考试成绩 不理想不是因为孩子的基础知识掌握不好， 而是由于他们的阅读能力 不高，每次考试在阅读题和写话题失分较多，从而造成成绩不理想， 孩子只有多读书才能更好地掌握所学的知识， 所以这就要求加强孩子 的阅读能力，让他们多看好书，多学习一些课外知识。各位家长，你 们可以多买一些课外书， 让你的孩子多读， 这是有利于孩子以后的作 文学习。 （并且有目的的去记忆，搜集，而不是盲目的看，看完看的 精选文库 是什么都不知道，那样没有意义） 2、写： 作业时要注意姿势。正确的握笔、书写姿势也是非常重要的。有 的孩子就是握笔、书写的姿势不正确，造成写的字不好看，书写速度 上不去，长期下去，还造成视力下降。现在我们还是以练字为主，要 求一笔一划，注意间架结构，写正确的笔顺，“慢功出细活”，不许 连笔、潦草、笔划不到位要纠正，错的字要擦干净，不许应付差事， 必要的话，反复要求孩子重写，这样孩子就懂得了要认真写，否则不 会过关。 在这里想提一下笔顺的问题。 平时有的家长反映发现孩子写字时 笔顺不对是不是现在不重视笔顺教学了。 首先肯定这是一位非常负责 任的家长，说明您关心孩子的作业学习。 需要说明的是在课堂写字时， 我把每个字的笔顺讲得清清楚楚， 而且要求孩子和我一起书空。 因为 笔顺错了就容易写错字（举例：奶和级），所以我要求的比较严格。 但有的孩子不重视，学习态度不端正，由着性子写。有时看见孩子写 错，你提醒他重新写时，还是能写对的。这个问题希望家长留心。如 果发现提醒了还是改不对，及时与我联系，我会在课堂多关注。 3、很多家长经常会打电话，询问作业是什么，一年级语文的作 业每天其实都是类似的， 1、会读当天课堂里学的生字，会写要求会 写的字， 也就是生字表（二） 的要求会写。 2、当天的 《优化设计》3、 预习下一课。 （包括做生字卡片、读生字、圈生字、读课文） 。 4 、平时作业做错题很多孩子就是因为“做题马虎”导致的，马 虎的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有时是态度 问题，对学习不认真就容易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟 最容易马虎； 有的是认识问题， 没认识到马虎的危害……解决马虎问 题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。现介绍几 种方法供家长参考： --