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第 第 PAGE #页共3页 减负自查工作总结 减负自查工作总结 【内容摘要】 针对小学生课业负担过重带来的迫害性与如何切实减轻小学 生过重的课业负担，苏霍姆林斯基告知我们，尤其是新课程教材 同旧教材比拟，知识点有增无减， 1、 教师要把单一知识传授的过程，转变为增进学生个性发 展、启发学生心智、促进学生全面成长的综合的过程， 2、 要把教学中对前人常识的复制、灌注过程，转化为学生乐 于接收，培育学生思维品德的进程， 3、 把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，重视造就 学生探究新知识的才能，为了让学生爱上语文，我尽可能在课堂 上为学生创设真实情景以及民主、协调的教学气氛。 针对小学生课业负担过重带来的迫害性与如何切实减轻小学 生过重的课业负担。在实行新课程教学过程中，我的教学班学生 课业负担过重景象基本上是不存在的。但“减负”不仅是名义的 减“负担”，而是应当转变学习方法，全面提高学生的综合素 质。 苏霍姆林斯基告知我们：“如果咱们想减轻学生的累赘，那 么就应该让他浏览的东西，比要求记住的多两倍，甚至多四至五 倍，假如我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生眼 前，敞开途径，让他们走到藏书楼的书架跟前去，让书籍从沉睡 屮醒来成为青少年时期的好友吧！ ”为此，作为老师首先思维上 要有较深入的意识，而后在实际屮加以体现，如：安排功课的时 候可以从学生的角度权衡，作业量是不是太多了、有没有必要进 行反复性的操练、对不同的学生是否需要有不同的要求。这样既 尊敬学生的自主抉择，又能够进步学习效力，何乐而不为呢！当 然，若要真正做到“减负”又“增效”，要害是老师的素质要提 冋O 尤其是新课程教材同旧教材比拟，知识点有增无减。这就要 求教师精心备课，精心取舍教学内容，向35分钟要品质，提高课 堂教学效率。课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学 生问题，教师要整体支配教学过程，疏散难点，分解压力，从而 到达减轻学生的课业负担，加强学生学习后果的目标。在教学屮 还可以履行3个方面的基本改变： 1、 教师要把单一知识传授的过程，转变为增进学生个性发 展、启发学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。 2、 要把教学屮对前人常识的复制、灌注过程，转化为学生乐 于接收，培育学生思维品德的进程。 3、 把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，重视造就 学生探究新知识的才能。缓缓地就能使“减负”工作落到了实 处，学生在学习中也会觉得轻松、高兴。 为了让学生爱上语文，我尽可能在课堂上为学生创设真实情 景以及民主、协调的教学气氛。在这样宽松自在的学习环境屮， 我想无论是学生仍是老师，都是很愿意的。只有给予学生足够的 时光做自己想做的事，学本人想学的东西，学生就会说：学习是 快活的！