导体与绝缘体教学反思范文.docVIP

学习必备 欢迎下载 《导体与绝缘体》教学反思 《导体与绝缘体》教学反思回顾本节课的教学，学生能够很好地区别导体与 绝缘体，培养了他们发现问题并自己解决问题的能力。 学生对实验研究的兴趣得到了加强，学生的想象力和创造力得到了发展。 单一材料构成的物体检测就比较容易得出结论，而对于一些由两、三种材料构成的物体，难度比较大。我则是让他们分开检测。 如有一个同学想要检测自己的铅笔， 检测出来外面的木质部分不导电，内部的笔芯部分导电， 从而得出某物体可由导电的部分和不导电的部分组成，从而引导学生注意观察生活中的一些事物。 比如：插座为什么要设计成外面用塑料包着， 里面是金属等等， 让他们来进一步认识导体和绝缘体。 帮助学生充分理解某些工具的设计为什么由导体和绝缘体两部分组成。 不足之处是学生活动探究的时间过长，可适当的缩短三分钟左右。这节课的 重点是用检测实验的操作过程。 。《导体和绝缘体》 是紧紧围绕科学概念组 织教学，重在概念的建构 我虽然也是把教学的重点放在了这一块，先让我们自己看检测的方法， 再让一个学生来实践操作， 看看有没有严格的按照书上的要求进行操作，再让学生指出操作不正确的地方。 可是学生显然没有明白我的要求。叫同学进行演示实验的时候， 出现许多操作不当的地方。 学生并没有指出来， 最后还是由我来一一的指出不足的地方， 让学生明白， 为什么要测二次， 为什么先要检测检测器本身