人教初中八年级的下美术优选教案第四单元总结复习.docVIP

名师精编 优秀教案 初二美术教案 和谐温馨的生活空间 执教人： 罗平芳 《和谐温馨的生活空间》教学设计 、教学目标 知识目标 1 、 色彩的自然联想和情感联想。 2 、 色彩在家居设计中的运用。 3 、 色彩与家居设计的和谐统一。 能力目标 利用绘画、拼贴、喷绘拓印、电脑制作等形式进行具体操作实践，合理运用色 彩来表达自己的设计思路， 并能表达出不同色彩的居室产生不同的色彩感受， 能充分运用相应色彩搭配居室，使之产生和谐统一。 情感目标 不同主色调的居室产生不同的感受，从而从不同侧面来感染学生，使其产生即 时性的情感效应，从中得到感性和理性的升华。 教学重点 能够运用色彩搭配让我们的生活空间和谐温馨。 教学难点 运用色彩进行合理的搭配并能达到预期的效果，理解不同的色彩搭配所表现的 多种文化艺术内涵。 教学准备 多媒体课件、投影仪等。 教学过程及设计意图 （一）创设情景，激情导入 屏幕中放映黑白居室图片，紧接着一道道亮丽的色彩出现了， 紧接着黑白图片变成了彩色图片）我发现学生紧皱的眉头慢慢舒展开了。 （音乐响起， 一幅 幅彩色居室图片依次出现） 师：同学们，看到了什么？（生答）是的，有了色彩，就有了生命，我们的 生活空间才能充满和谐与温馨。（出示课题 ---- 和谐温馨的生活空间） （设计意图：由黑白居室图——色彩条——彩色居室图——多幅彩色居室图欣 赏，慢慢的让学生由感性认识上升为理性认识，逐渐明确老师的意图。 师生的问答，更加肯 定了学生的观察，同时调动了学生的兴趣。） （二）、观察分析，合作探究 、（屏幕中放映录像——红红的家） 红红家的厨 房 红红家的卧室 名师精编 优秀教案 教师提问：猜猜这是我们班哪位同学的家？它给我们带来什么样的感觉？学生兴致浓厚，讨论开来。（此时屏幕中的红红正和同学们打招呼）红红知道老师要讲这节课， 一定要老师到她家把她喜爱的居室录下来， 要和同学们一同分享。 红红和家人都非常喜欢红色，所以设计师根据她的要求大胆采用了活跃的红色凋。 下面小组讨论一下，看了红红的居室你的感想如何？ （生讨论交流，自由站起来发言） 我们再来听听红红的说法。 教师总结：是的，同学们都表达出了自己的感受。红色调充分表示了生命的活 力和生活的愉悦。 进入了红红的居室， 我们似乎进入了热情洋溢的境界。 以红色调的为主的居室设计， 温馨浪漫， 卧室和客厅的方面比较多， 如果能把色调的明度和纯度提高或者降低，色调的选择就会更多，更丰富。 （屏幕显示四幅图片，即红红的居室但其色调的明度和纯度发生了变化） 下面我们作个小测试，看到红色你都联想到什么？产生什么样的情感 呢？ （小组讨论交流并汇报结论 ，在讨论过程中鼓励学生有不同的见解甚至争论，引发学生探究学习的兴趣。） 教师总结：同学们都表达了独到的见解，红色带给人温暖、热情、吉利、红火、热烈、喜悦的感觉，表现出了喜庆的气氛。 （设计意图：通过欣赏红色调居室，感受红色，又通过展示明度和纯度发生变 化了的图片， 让学生明确单一的主色调也可产生丰富的视觉感受； 讨论红色的自然联想和情感联想，让学生在讨论探究中更明确红色所产生的情感意义。） 2 、（放映录像 2——鲁飞的家）按照鲁飞的意愿，他的家采用了和红红家对比的色彩——绿色。 鲁飞家的卧 室 鲁飞家的卫生间 教师：请同学们小组讨论绿色调的居室给你的感受？看到绿色你联想到了什么， 产生了怎样的情感呢？ （学生讨论并交流） 教师总结：看来同学们对绿色情有独中，以绿色调为主的居室设计，清新，明 净。心态平和。 春天小草的嫩绿慢慢到夏天的翠绿，确实代表了一种生机盎然的景象， 象征 着生命和活力， 同时又代表着安全与和平。 在我们国家这个和平的岁月中， 正朝气蓬勃的我 们不发奋读书还等什么？ （设计意图： 通过欣赏绿色调居室，感受绿色，又讨论探究绿色的自然联想和情感联想，让 学生更明确绿色所代表的情感意义。 同时以绿色引申安全与和平， 对学生起到一个情感的启 迪，同时蕴藏了深刻的思考。） 我们欣赏了红红和鲁飞的家居，主色调不同给我们的感受就不同，下面我们再 欣赏两幅图片， 领略一下同一个居室的主色调在色相上发生了变化， 我们的感受是否也发生变化呢？ （屏幕展示鲁飞家居的绿色调变为黄色调和蓝色调的两幅图 片 ） 名师精编 优秀教案 （学生自发探究讨论并交流感受，同时激起了鲁飞的极大兴趣。带动了周围同 学一起讨论研究，课堂气氛调动了起来。） 师：同学们，欣赏过了红、黄、绿、蓝等主色调的家居，让我们来轻松一下， 通过一段 Flash 影片，回归自然，一起来感受其它色彩带给我们的不同心理感应吧！ 播放 Flash 影片） 师：来，交流一下你们的感受，并区分色彩的冷、暖系列。 （学生兴趣浓厚，马上七嘴八舌起来，很快形成了统一意见） 教师总结：可见，同学们