推荐中考语文文言文知识梳理第1篇论语十二章复习公开课课件0.ppt

编者说明：以下篇目是 2011 版课标人教要求背诵的 20 篇 文言文梳理训练，编者严格依据教材和教参梳理相关知 识点，逐篇呈现原文，“段层精解”与教参一致，“考 点梳理”与课下注释一致。同时，还收录了全国近三年 真题和教材课后所涉及的重点句子和文意理解题，锁定 句子翻译和文意理解的考查角度 ( 重点句子翻译、文意 理解与探究和考点精练栏目下习题不重复 ) ，确保课内 文言文的考点既“准”又“全”，方便备考，帮助考生 扫除复习障碍。 原文呈现 段层精解 子曰：“学而时习之 ， 不亦说 (yuè)乎？有朋自远方来 ， 不亦乐乎？ 人不知而不愠 ， 不亦君子乎？ ” ( 《学而》 ) 第一句讲学习的方法。第二句讲 交友的乐趣。第三句讲为人的态 度。 曾子曰：“吾日三省(xǐnɡ)吾身： 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？” ( 《学而》 ) 讲古代治学的人非常重视品德修 养。 子曰：“吾十有五而志于学 ， 三 十而立 ， 四十而不惑 ， 五十而知天命 ， 六十而耳顺 ， 七十而从心所欲 ， 不逾 (yú)矩。” ( 《为政》 ) 孔子自述七十年的人生经历中知 识、修养、精神境界不断提升的 过程。 第 1 篇 《论语》十二章 ( 青海近 8 年未考 ) 原文呈现 段层精解 子曰：“温故而知新 ， 可以为师 矣。” ( 《为政》 ) 讲学习方法 ， 强调独立思考的必 要性 ， 因为只“温故”而不独立 思考 ， 达不到“知新”的目的。 子曰：“学而不思则罔 ， 思而不 学则殆。” ( 《为政》 ) 讲学习方法 ， 阐述学习和思考的 辩证关系 ， 认为二者不可偏废。 子曰：“贤哉 ， 回也！一箪食 ， 一瓢饮 ， 在陋巷 ， 人不堪其忧 ， 回也 不改其乐。贤哉 ， 回也！” ( 《雍 也》 ) 高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵 品质。本章回环曲折 ， 一唱三叹 ， 读来情真意切。 子曰：“知之者不如好之者 ， 好 之者不如乐之者。” ( 《雍也》 ) 讲兴趣对于学习的重要性。 原文呈现 段层精解 子曰：“饭疏食饮水 ， 曲肱而枕 之 ， 乐亦在其中矣。不义而富且贵 ， 于我如浮云。” ( 《述而》 ) 讲孔子极力提倡的“安贫乐道” 的思想 ， 与前边对颜回的赞美是 一致的。 子曰：“三人行 ， 必有我师焉。 择其善者而从之 ， 其不善者而改之。 ” ( 《述而》 ) 讲学习态度 ， 要向一切人学习 ， 随时随地都要注意学习 ， 不但要 借鉴别人的长处 ， 还要警醒别人 的短处 ， 反省自己有没有类似的 缺点。 子在川上曰：“逝者如斯夫 ， 不 舍昼夜。” ( 《子罕》 ) 对时光流逝的慨叹 ， 有劝人珍惜 时光的意思。 原文呈现 段层精解 子曰：“三军可夺帅也 ， 匹夫不 可夺志也。” ( 《子罕》 ) 讲人要有志气、品格 ， 无论任何 时候、在任何情况下 ， 都不能改 变自己的心志 ， 应该坚定信念 ， 矢志不渝。 子夏曰：“博学而笃志 ， 切问而 近思 ， 仁在其中矣。” ( 《子张》 ) 从学习方法上讲“仁”：博学而 志向坚定 ， 好问而多想当前的事 情 ， 仁德也就在其中了。 【文学常识】孔子 ( 前 551 —前 479) ， 名丘 ， 字仲尼 ， 春秋时期鲁国陬邑 ( 现在山东曲阜 ) 人。我国古代伟大的思想家、教育家 ， 儒家学派的创始 人 ， 被后人尊称为“至圣”“圣人”。孔子的思想核心是“仁” ， 反对 残暴统治 ， 同情人民疾苦。孔子首开私人办学、讲学之风 ， 主张“有教 无类”“因材施教” ， 是我国历史上致力于教育事业的第一人。《论语》 是我国第一部语录体散文集 ， 记录了孔子及其弟子的言行 ， 由孔子的弟 子及其再传弟子编纂而成。 【全文中心】《〈论语〉十二章》讲学习方法的是第 1 章第 1 句、第 4 章、 第 5 章、第 12 章 ( 博学多问 ) ， 讲学习态度的是第 7 章、第 9 章 ， 讲道德修养 的是第 1 章第 2 句和第 3 句、第 2 章、第 3 章、第 6 章、第 8 章、第 11 章、第 12 章 ( 仁德 ) ， 讲人生哲理的是第 10 章。本文通过语录的形式 ， 阐明了学习 和做人应有的态度、方法及思想品德 ， 深刻地体现了孔子教育教学的思 想：育人之道和为学之道。 【写作特色】 (1) 语言简洁 ， 生动传神。寥寥数语 ， 却蕴含着深刻的思想 内涵。多次运用反问、排比、比喻等修辞手法 ， 使文章的语言生动形象。 (2) 思想深刻 ， 富有哲理。这十二章