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小学班主任年度总结模板 【导语】 当工作进行到一定阶段或告一段落时， 需要回过头来对所做的工作认真地分析研 究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工 作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。 WTT 为你准备了《小学班主任年度总结 模板》希望可以帮到你！ 首先就是在班主任工作方面： 主要就是对学生的管理方面， 一方面就是这个学期咱们开始实行的班币制度。 我们主 要是这么实行的： 根据孩子的表现， 由各科老师给孩子加减班币， 当然这个表现包括各个方 面，像在课堂上：回答问题积极啦、听讲认真啦、坐的端正啦都给加班币，反之则扣班币。 当然这不仅仅限于个人， 有时一个小组、 有时一整排，这样既增加了孩子的竞争意识， 又引 起了孩子的热情。 这些表现不光指上课， 还有下课， 包括孩子的一切行为， 当然每个老师都可以根据孩 子的表现加减班币。 不过因为没有真正的班币发给孩子， 我们都是先记下来， 哪个孩子加了 几个，哪个孩子减了几个，然后过一段时间就统计一下每个孩子一共是多少个，贴在墙上， 让孩子自己看一下， 孩子们可积极了。 不过还有一个不足之处， 就是咱们的小超市一直没有 给孩子兑现，孩子还没有对他们来说具有太大吸引力的东西。 还有一方面就是关于我们的早读午写， 我是这样安排的： 孩子们早上来了之后先收拾 书包，然后由小组长收好作业，交上作业的同学就开始自由读课文。等到 7 点半 （因为早上 是要求孩子 7 点半之前到 ）我会统一领孩子们进行早读， 前段时间我们读的是课本上的课文， 这段时间我们在读课外古诗， 一般都是小学生必备古诗或者是行知天下上的古诗， 一早上背 过一首，然后第二天先进行复习，在读新古诗，这样下来，看来孩子们的效率还挺高。中午 就是午写时间了，写一般就 3 种形式： 一是往练习本上写，二是写写字书， 三是往作业本上 写，而写的内容一般就是课本上要求会写的字。 其次就是语文教学方面了： 这个学期和上一学期的差别就是上课形式上了， 上一学期讲课大部分都是用电子书包， 老师方便，趣味性也强，但是自己的功课就做的少了。这一学期呢，都是自己提前备课，在 上每一节课之前都自己查好资料， 准备好课， 不过有时只是通过讲， 对孩子们来说趣味性就 弱了。 下一步要把备课和课件结合起来， 好每一节课。还有就是， 因为周五一下午都是我的 课，语文课连着上， 所以我就拿出一节语文课来给孩子们上阅读课， 培养一下孩子的阅读和 表达能力。 再有就是在国学教学上： 这个学期前段时间我们大部分都是进行的集体吟诵， 主要是对《三字经》 和《百家姓》 进行的，大部分同学都已经学会，但仍有一部分同学不行，并且由于进度有些快， 在识字这 一块就有些落下。现在我们在学《千字文》了，主要就是跟着李宁老师的教学版吟诵进行， 并且同步进行识字练习。也时常把《三字经》和《百家姓》进行一下回顾，因为前边这些我 们都是听得林美娟老师的吟诵，我们仍沿用林老师的。就是《千字文》原来吟诵的少，现在 改用李宁老师的吟诵。我觉得还需要加强的就是前边的识字教学和吟诵的语调。 小学班主任年度总结模板（二） 我们正在踏上 21 新世纪的门槛。 21 世纪的生活，并不单单只在时间上突然降临，它 是人类曾经有过的长久的憧憬， 它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。 重视人的全面发 展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是 21 世纪教育的重要内容，也是当今世界各 国教育现代化的重要目标和共同趋向。 实行素质教育， 创建一个良好的班集体， 培育学生完整人格， 这是班主任肩上责无旁 贷的重任。 我认为， 班主任在有效地进行班级管理的过程中， 不能仅靠一个或几个教师严格 管理， 关键是要教育和指导学生学会自我管理， 使每个小学生做到既是管理的对象， 又是管 理的主体，达到 “管，是为了不管 ”的目的。 一、学生自我管理的意义。 所谓“小学生自我管理 ”是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、 小组、 个 人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。 1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。 2、引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。 3、引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。 “独立 ”不仅指不依赖父母，有较强的 生活自理能力， 更重要的是指不迷信书本， 具有开拓创新的思维能力。 在班级管理中有效地 实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养 “社 会化 ”人才打下了坚实的基础。 二、小学生自我管理的引导。 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。 1、强化小学生自我管理的意识。一方面，我们要对 “小太阳 ”们进行生活学习的独立 性教育。另一