1.《黄河》教学设计.docVIP

教学设计 教学背景分析 一、 对课标的理解和把握 本节教学内容对应课标：运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。按照中考说明，此条课标属于“说明与归纳”水平，该水平中考的内容与要求是：依据地图、数据、文字等资料，解释地理现象，说明各地理要素之间的相互联系，归纳或概况区域地理环境的基本特征。 该条课标要求学生在学习地理基本知识的基础上综合分析河流的水文特征对社会经济发展的影响，对学生的综合分析能力要求较高。 二、 教材分析 《黄河》一节的教学是教材《中国的自然环境》—— 《主要河流和湖泊》一 节的重要学习内容， 是在学生较系统地学习中国地理概况——位置疆域、 行政区划、人口民族以及中国自然环境——地形特征、气候特征、水系分布及长江概况后，利用综合分析、归纳所学内容，系统学习的第二条重点河流。 《黄河》一节的学习，需要学生调动行政区划、人口分布、地形特征、气候特征等部分的地理知识储备，需要学生按照水系分布及长江一节关于河流学习的学习方法，系统学习，综合分析黄河对社会经济发展的影响，是学生前期学习的知识内容的综合体现。 三、学生情况分析 我校初一年级的学生经过近一个学期的学习，对地理学生有了教浓厚的兴趣，特别是前期学习中国地理时，我们重点培养学生读图、用图能力，在行政区划、地形特征、气候特征等节教学内容中，渗透了部分河流学习的知识与能力。例如在行政区划教学