农村小学作业纠错的策略研究.pdfVIP

农村小学作业纠错的策略研究 隆昌县响石镇前锋小学课题组 一、课题的提出 （一）纠错的意义 纠错：即纠正错误。是学生就会出错。容忍学生学习上的错误， 给他们尝试错误的经历，让他们在体验失败的过程中，认识错误，并 自我纠正，这本身就是学习必经之路。作业纠错是教学环节的一个重 要组成部份，是学生学习效果反馈的重要途径。研究表明，来自学习 结果的种种反馈信息，不仅对学生的学习活动方式的改进具有调节功 能，而且对学生的学习动机具有刺激作用。因此，学生作业纠错的这 一环节，对强化教学效果，进一步提高教学质量和促进教学改革具有 重要意义。 （二）我校学生作业纠错的现状 在课程的实施过程中，从学生的作业情况来看，一方面作业的 内容灵活、形式多样，练习的综合性、开放性强；学生作业中错误的 现象也增多了，随之而来的是学生每天纠错的作业也多了。一方面教 师的批改符号单一；对学生纠错缺乏方法指导。再一方面农村学生中 留守学生居多，家长辅导不到位。学生作业的纠错的意识不够，方法 不当，习惯不好。 针对以上一系列问题我们对我校 2013 级 139 名学生、2014 级 136 名学生、2017 级学生 168 名学生