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2010—2011学年第一学期
水吉中学教务处培优辅差工作计划
一、培优辅差指导思想 ???提高优生的自主和自觉学习能力，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础，发掘并培养一批尖子。进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得不断进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。面向每一个学生，提高整个班级的学养和成绩。
二、培优辅差工作安排
???各年段、班级要从自己年段、班级的具体情况出发，由年段统筹，以班级为单位，确定学生中的培优辅差对象，并把这些对象安排指定给各位科任教师。每个科任教师一般要承担4—6名的学生培优任务和4—6名的辅差任务。科任教师要根据学生的学习情况、个性特征，因材施教，努力激发学生的学习动力，培养学生的学习兴趣，注重学生智能训练和良好习惯的培养，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作。争取所有学生在原有的基础上均有不同程度的提高。
?三、培优辅差措施建议
培优措施：
针对培优对象，在课堂上有意识地培养这些学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高他们的归纳、分析、理解、判断、创新等各种能力。重视启发诱导，引导他们多角度思考问题，展开思维过程，培养创新精神和创新能力，全面开发该层次学生的智力。在课后，要求他们学在教前，做进一步的拓展学习，适当增加学习深度难度。
辅差措施：
在思想上对辅差对象一视同仁，不歧视，不打击，有耐心，坚持正面引导，主动地接近他们，多方面地寻找他们身上的闪光点，鼓励他们积极参与学校班级各项活动，真诚地与他们交朋友，经常进行家校联系，注重培养他们的非智力因素，注重对他们学习方法上的指导，和良好习惯的养成。
? 1、在教学时，对辅差对象多予一些关心，及时发现问题并予指出，当面辅导。多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，激发他们主动参与学习的欲望。当他们回答正确时，及时予以鼓励和表扬，当他们回答不对时，也要热情引导、耐心帮助。
2、经常提醒学生专心听讲，课堂板演多让“后进生”一显身手。让“后进生”板演，能帮助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。
??3、作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。起初让“后进生”多选些基础题做，给他们以信心，慢慢地适量提高要求，让他们感到自己在这段时间里作业完成得很好，完全有能力赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上最好的同学。在跳一跳的过程中不断提高学习能力。
4、不要有过多的指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。例如：让他们与成绩优秀的学生结对；多与家长保持密切联系，定期进行家访，积极转化帮助辅差对象，不让一个学生掉队。?
总之，在培优辅差工作上，各年段班级，各科任教师要积极地探索有效的工作措施、良好的工作方法，把我校的培优辅差工作推上一个新台阶，为打造我校良好的学风，为社会培养更多更好的人才做出贡献。
水吉中学教务处
2010.9.4
附：1、10-11学年科任教师辅差工作计划表
2、10-11学年科任教师培优工作计划表
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