四年级上册语文课件-第三单元 10《爬山虎的脚》重难点突破 部编版(共21张PPT).pptVIP

* 《爬山虎的脚》重难点突破 统编教材语文四年级上册第三单元 目录 二、教学目标 四、教学策略 一、教学内容 三、教学重难点 五、教学流程 六、重难点突破 教学内容 （一）单元整体概述 （二）课文内容浅析 （三）助学系统解析 ·处处留心皆学问。 ·体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 ·进行连续观察，学写观察日记。 （一）单元整体概述 教学内容 《古诗三首》 （一）单元整体概述 《爬山虎的脚》 《蟋蟀的住宅》 （精读） 教学内容 （二）课文内容浅析 1. 爬山虎生长的位置 2. 爬山虎叶子的特点 3. 爬山虎是怎样往上爬的 教学内容 （三）助学系统解析 教学内容 （三）助学系统解析 两幅插图 从面到点进行描绘，不仅能帮助学生直观地理解课文内容，还有助于学生感受作者细致连续的观察，启发关注事物的细微处。 面 点 教学内容 （三）助学系统解析 课后习题 ·习题一：在把握课文内容的基础上，关注作者生动准确的表达，进而发现表达与观察之间的关系。 ·习题二：通过说或演爬山虎往上爬的过程，来感受作者连续细致的观察。 ·习题三：在习题一、二学习的基础上对“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”的评价与积累。 教学内容 （三）助学系统解析 可以单独学习，也可以把它融进语境中来学，不仅有助于词语本身的理解，更有助于课文的理解。进而也可以尝试选择其中的词语来描述爬山虎的叶子和脚，说一说爬山虎往上攀爬的过程。通过阅读理解与表达的结合，更利于学生感受连续细致的观察。 教学内容 （三）助学系统解析 资料袋 向学生示范了两种记录观察的形式：图文结合和做表格。两种记录都显示记录者对观察对象进行了较长时间的连续观察，学生在横向或纵向的分类与比较中，感受事物在状态、颜色等方面的变化，进而了解如何观察，怎么写观察记录，为单元习作作准备。 教学内容 教学目标 2 ·认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写 “虎、操”等13个字，会写“爬山虎、操场”等16个词语。 3 ·能找出课文中写得准确形象的语句，借助图片，感受作者细致的观察。 4 ·抓住爬山虎连续的动作和细丝的变化，能说出爬山虎往上爬的过程，感受作者连续的观察。 ·利用资料袋，发现观察对象的细微处及变化，学写观察记录。 1 教学重难点 教学重点 教学难点 ·感受细致、连续的观察。 ·利用资料袋，发现观察对象的细微处及变化，学写观察记录。 ·能找出课文中写得准确形象的语句，借助图片，感受作者细致的观察。 ·抓住爬山虎连续的动作和细丝的变化，能说出爬山虎往上爬的过程，感受作者连续的观察。 依据课标、教材、单元要素拟定的教学关键点 学生的疑难处（学情） 教学策略 ·借助段落归并法，把握课文内容。 ·关联文字，对比图片，充分朗读，感受作者的细致观察； ·抓住爬山虎连续的动作和细丝的变化，说过程； ·利用资料袋，发现观察对象的细微处及变化，写观察记录。 输 入 读 写 储 存 处 理 输 出 阅读过程 教学流程 1 2 3 4 段落归并， 把握课文内容。 借助图片， 感受细致观察。 关注变化， 感受连续观察。 借助资料袋， 写观察记录。 重难点突破 教学重难点 教学流程 ·能找出课文中写得准确形象的语句，借助图片，感受作者细致的观察。 ·抓住爬山虎连续的动作和细丝的变化，能说出爬山虎往上爬的过程，感受作者连续的观察。 ·感受细致、连续的观察。 ·利用资料袋，发现观察对象的细微处及变化，学写观察记录。 ·板块一：段落归并，把握课文内容。·板块二：借助图片，感受细致观察。·板块三：关注变化，感受连续观察。·板块四：借助资料袋，写观察记录。 1.观察图片，试着描述看到的情景。 板块二:借助图片，感受细致观察 2.读一读作者在文中的描述，通过对比体会作者观察的仔细。 3.勾画文中可以看出作者观察特别仔细的地方（准确形象的语句）对比相关的图片，感受作者细致的观察。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 观察 表达 重难点突破 1.勾画