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幼儿园教学工作方案（精选5篇） 幼儿园教学工作方案（精选5篇） 工作方案是具有较强方向性的工作筹划。在决定做某个项目时，我们就要有针对性的准备多份工作方案，相信写工作方案是一个让许多人都头痛的问题，下面是的幼儿园教学工作方案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 认识星期 1、知道一个星期有7天，初步了解它们的排列顺序。 2、培养幼儿积极思考，大胆发表自己的想法。 3、引导幼儿积极参与游戏，体现团结合作的乐趣。 PPT课件、星期卡片、“猴子的一星期”用图 一、故事导入。 出示图片，讲述故事 （1）出示图片，请幼儿数一数一共有几个葫芦？ （2）出示葫芦娃出生的图片，初步了解一个星期有7天。 二、游戏《找朋友》 （一）找相同的朋友 1、教师介绍游戏的玩法。 2、请幼儿根据自己的星期卡片，找朋友。 （二）谁的反应快 随着音乐围着圆圈转，当音乐停下来，请幼儿找到相应的圆圈。 四、游戏“猴子的一星期” 1、看图片，听录音。 2、边看图片边听录音，了解猴子一个星期所作的事情。 3、引导幼儿观察图片，说说猴子一个星期做的事情。 4、说说我们的一星期。 六、活动结束 随着音乐“星期之歌”离场。 1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。 2、故事引入： 师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。” 师：“你们喜欢小鸟和大象吗？大象和小鸟还有一个好听的故事呢！” 教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。 森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩得可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了 3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。 教师：“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段？”幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。 师：“这首音乐有几段？第一段是谁出来跳舞了？”（小鸟）“我们一起来学小鸟跳舞吧！” 放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体做，老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。 师：“接着又是谁出来跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？” 放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。（方法同小鸟） 师：“后来小鸟和大象怎么样了？”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。 提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。 4、律动。 师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊？那谁来当小鸟，谁来当大象？”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。 介绍游戏方法和规则： 师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求： a、要听清楚音乐，什么时候小鸟出来； b、什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下