人教版小学音乐四年级上册《牧童》教学设计.pdfVIP

人教版小学音乐四年级上册《牧 童》教学设计 《牧童》教学设计 【理论依据】： 音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐，使学生充分体验蕴涵于 音乐形式中的美和丰富的情感，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和积极 乐观的生活态度。音乐课的教学应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以 生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，为学生终身学习音乐、享 受音乐奠定良好基础。 《课标》中提到：有表情地演唱歌曲应该是演唱教学中的主要目标。对任 何一首歌曲，教师都应该引导学生正确理解歌词内容、音乐特征、歌曲意境等。 再用恰当的速度、力度、音色、表情去表现歌曲的情感。 在本课的教学过程中，将知识技能与歌曲处理以及欣赏教学紧密结合在一 起，丰富学生的情感体验，强化学生的知识积累，拓展学生的音乐视野，使枯 燥的内容变得生动活泼，激发学生的学习兴趣、提高课堂教学的效率，收到意 想不到的教学效果。 【背景分析】： 教学内容分析： 《牧童》是四年级上学期第三单元《地球，我们共同的家》里的第一首演 唱歌曲，由王健词、士心曲。曲风欢快，其调式为 C 大调，由“起承转合”关 系的 4 个乐句组成的乐段结构。起句音区较低，旋律以级进为主，结构上一气 呵成，不可划分