孟德尔的豌豆杂交实验二课件1.pptVIP

八、分离定律与自由组合定律的比较 ①两大遗传定律在生物的性状遗传中 ______ 进行， ______ 起作用。 ②分离定律是自由组合定律的 ________ 。 同时 同时 基础 遗传 定律 研究的 相对 性状 涉及的 等位 基因 F 1 配子的 种类及 比例 F 2 基因型 种类及比 例 F 2 表现 型种类 及比例 基因的 分离 定律 基因的 自由组 合定律 2 对及 以上 2 对及 以上 1 对 1 对 2 种 1:1 4 种 1:1:1:1 3 种 1:2:1 9 种 (1:2:1) 2 2 种 3:1 4 种 9:3:3:1 孟 德 尔 杂 交 实 验 2 两对相对性状的杂交实验 对自由组合现象的解释 对自由组合现象解释的验证 自由组合定律的内容 孟德尔实验取得成功的原因 孟德尔遗传规律的再发现 假说 —— 演绎法 课堂小结 1 、下面是对基因型和表现型关系的叙述，其 中错误的是（ ） A. 表现型相同，基因型不一定相同 B. 基因型相同，表现型一定相同 C. 在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同 D. 在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同 B 课堂巩固 2 、基因的自由组合定律揭示（ ）基因之间的关系 A ．一对等位 B ．两对等位 C ．两对或两对以上等位 D ．等位 3 、具有两对相对性状的纯合子杂交，在 F 2 中能稳定 遗传的个体数占总数的 A ． 1/16 B ． 1/8 C ． 1/2 D ． 1/4 4 、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（ AABB 和 aabb ）， F 1 自交产生的 F 2 中，新的性状组合个体 数占总数的 A ． 10/16 B ． 6/16 C ． 9/16 D ． 3/16 课堂巩固 5 、下列各项中不是配子的是 A.HR B.YR C.Dd D.Ad 6 、具有基因型 AaBB 个体进行测交，测交后代中 与它们的两个亲代基因型不同的个体所占的 百分比是 A.25% B.50% C.75% D.100% 7 、自由组合定律在理论上不能说明的是 A. 新基因的产生 B. 新的基因型的产生 C. 生物种类的多样性 D. 基因可以重新组合 课堂巩固 8 、具有两对相对性状的纯合体杂交，在 F 2 中能稳定遗 传的个体 数占总数的（ ） A 、 1/16 B 、 1/8 C 、 1/2 D 、 1/4 9 、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（ AABB 和 aabb ） ,F 1 自交产生的 F 2 中，新的性状组合个体数占总 数的（ ） A 、 10/16 B 、 6/16 C 、 9/16 D 、 3/16 10 、基因型为 AaBb 的个体自交，子代中与亲代相同的 基因型占总数的（ ）。 A 、 1/16 B 、 3/16 C 、 4/16 D 、 9/16 11 、关于“自由组合规律意义”的论述，错误的是（ ） A 、是生物多样性的原因之一 B 、可指导杂交育种 C 、可指导细菌的遗传研究 D 、基因重组 D B C C 课堂巩固 12 、将高杆（ T ）无芒（ B ）小麦与矮杆无芒小 麦杂交，后代中出现高杆无芒、高杆有 芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型，且 比例为 3:1:3:1 ，则亲本的基因型为 ________________ TtBb ttBb 课堂巩固 拓展 1 杂合体 自交 时相关数的计算 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 自由组合定律 临川二中 提出问题 设计实验 提出假说 演绎推理及验证 得出结论 一对相对性状如何遗传？ 一对相对性状的杂交实验 对分离现象的解释 测交实验设计及验证 分离定律 假说—演绎法 温故知新 抗倒伏、不抗病 易倒伏、抗病 如何培育出 既抗倒伏又抗病 的水稻呢 ？ 一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？ 子代的表现一定与亲本相同吗？ 决定一种性状的遗传因子对决定其它性状的遗传因 子有影响吗？ 一、两对相对性状的杂交实验 一、两对相对性状的杂交实验 F 1 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F 2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 315 101 108 32 9 3 3 1 ： ： ： × ３、四种 表现型 之间的比 例为 ９：３：３：１ 实验现象： 显性性状 １、Ｆ１为 绿圆和黄皱 ２、Ｆ２中出现了 不同性 状之间的自由组合， 出现了出现了亲本没 有的性状组合 —— 重组型 亲本型 重组型 亲本型 一、两对相对性状的杂交实验 对每一对相对性状单独进行