【最新精选】北京课改初中语文七下《1春》word教案 (4).doc.pdfVIP

精品【初中语文试题】 《春》教案 1 通过反复、有感情的朗读，从而感知课文内容，总体把握作者的思想感情。 2 理清思路，尤其要能理解作者在观察中的思维活动。 3 学习作者抓特点，多角度，按顺序的景物描写方法，并运用于练笔中，使景物描写 的能力能够有所提高。 4 对文中精彩的句段能够形成自己独特的理解。（以鼓励为主，但要注意引导的方向 性。） 5 在语法上，要掌握比喻和拟人的修辞方法。 6 从本文的学习中，初步学会阅读文章和欣赏文章的方法。 教学重点： 1 从作者的观察思维中学习描写景物的一般方法。 2 掌握阅读和欣赏优美文章的方法，初步形成自学这类文章的能力。 3 掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够充分运用联想和想象运用这两种修辞方法。 教学安排： 两课时（有条件可增加一节活动课。） 第一课时 一 教学目标 ： 1 在反复朗读中形成对课文的整体感知，感受春天的勃勃生机，体会作者积极热情的 思想感情。 2 把握文章的总体结构。 3 学习作者景物描写的方法。 4 揣摩文章中的精彩句段，体会比喻、拟人在景物描写中的作用。 二 教学过程 ： （一）导入 1’ 法国有一位雕刻家，叫罗丹。他曾经说过一句话相信大家一定听过：美是到处都有的， 对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。的确，我们的生活充满了美。春天也是一种 美，春回大地，万象更新，带来了温暖，带来了生机，带来了力量。（展示春的图片）古往 今来，许多文人描绘过春天，歌颂过春天，由此产生了许多不朽的篇章。我们今天要学习的 就是一篇赞美春的颂歌，学习的重点是要体会春天美在哪里。他的作者是——朱自清。（板 书） （二）朱自清1’ 精品【初中语文试题】 精品【初中语文试题】 朱自清，字佩弦，是著名诗人和散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情 真切，富有自然美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文， 无不寄托着对大自然的无限深情。 他早年毕业于北京大学哲学系，后来在英国留学一年，回国后，在清华大学任教授。 他于 1948年去世，享年50 岁。他留下来的著名作品有：《荷塘月色》、 《背影》和 《绿》， 这些文章我们在中学里都会学习到。今天我们先来学习他的《春》这篇文章。 （三） 朗读’16’ 1、6’请一位同学朗读课文，大家要用你的心去领略春的风光，春的气息。在读的过 程中有遇到好的词和句，就用笔把它划下来，这不仅是我们学会欣赏，提高鉴赏能力的第一 步，而且也是阅读课外文章，积累词汇的一种常见方法。 正音正字：“水涨起来了”的“涨”，“涨”是多音多义字。 散（sǎn）在草丛里 ,酝酿(yùn niàng),巢(cháo) 应和(hè), 晕(yùn),蓑（suō）, 水涨(zhǎng),剿(cháo) 迷藏(cáng), 水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng), 笼(lǒng)着一层（céng）薄(bó)烟 散：散(sǎn)在草丛里 散(sàn)会 自由练习。 明确：文章中有对春天的赞美，有对春天的描绘，有对春天的期待，现在请大家对照 课文想一想，朱自清是怀着怎样的心情来面对春天，描写春天的？ 明确：饱含着对春天的无限热爱，对春天万象更新的无限赞美，从而让读者感受到他 积极向上的生活态度，给人以进取的鼓舞。（可以从课文中一些积极的词汇体现。） 2、通过这种感情作者在描写春天的过程中有没有按照一定的顺序？（是先赞美，还是 先描绘，或者是先期待？现在请***朗读一下课文的第一段，看看作者的热爱之情最初是体 现在哪里？） （四）分析精彩句段： 1、从对春天的盼望开始。3’ 现在请同学们整齐的朗读第一段，注意读出作者期盼的语气。想一想，这一段哪里写 得好？ （1）为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？ 明确：这种叠用，一方面表达了作者向往春天的急切和渴望的心情，（如我们在叫唤 朋友或者父母亲的时候，叫两声往往要比叫一声更加急