本科人才培养方案(评审标准).pdfVIP

2017 级本科人才培养方案评审标准 专业名称 市场营销专业 所在学院 国际商学院 专业类型 普通专业 支标专业 转型专业 双创专业 标准 评价等级 （Ki ） 一级 二级指标及内涵 分值 A B C D 指标 （Mi ） 以《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中参考 专业培养目标为基础； 符合社会经济发展需求和行业特点； 培养 符合学校人才培养目标及定位， 体现本专业人才培养 10 目标 特色； 能反映学生毕业后 5 年左右在社会与专业领域预期取 得的成就； 符合学校专业建设和发展规划； 专业 结合本专业办学理念、专业定位、办学经验、发展现 5 特色 状等，准确凝练出专业特色。 培养规格中描绘出与本专业相适应的职业岗位群； 知识要求：人文、社会科学、自然科学基础知识，学 科和专业基础知识，本专业及相邻学科知识等； 培养 能力要求： 准确提炼本专业培养人才应具备的核心能 10 标准 力和综合能力； 素质要求：生理素质、心理素质、文化素质、行为素 质等具体体现； 其他要求（参照相关标准） 。 符合毕业需要达到的知识、能力、素质等要求； 毕业 符合毕业需要的总学分和各课程性质学分要求； 10 要求 毕业要求应能支撑培养目标的达成。 实践 科学设置实践课程，总学分（学时）比例达到要求； 10 实训 理论课程中的实践教学部分学分（学时）明确具体； 教学 小学期活动要规范、系统、相对固定化； 形成符合本专业特点的实践教学体系。 创新 开设创新创业类专业课程； 创业 创新创业教育融入课程； 10 教育 形成符合本专业特点的创新创业课程体系。 课程设置能支持毕业要求的达成； 确定本专业的核心课程，并在培养方案中明确标出； 课程 确定本专业的在线课程，并在培养方案中明确标出； 20 体系 明确各课程之间的修读顺序，形成课程流程图； 课程设置与专业核心能力间拓扑图关系清晰； 课程与能力之间的矩阵关系图对应合理、准确。 培养方案中总学分正确； 学分 各课程性质学分结构和比例合理； 5 结构 前后各课程性质学分是否一致。 学位 授予学位条件表述清晰、准确。 10 要求 设立 “教学指导委员会”和“教学咨询委员会” ，并 开展工作；