三年级语文上册语文园地三教案.pdfVIP

语文园地 【教学目标】 1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学 会三种修改符号。 2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。 2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。 【教学难点】 有感情朗读句子，理解格言意思。 【教学课时】1课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书： 语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 1.（课件出示2 ） 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世 界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也 有喜怒哀乐。 （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探 究自己了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。（板 书：交流童话） （2 ）小组派代表做汇报发言，教师小结。 （3 ）（课件出示3） ①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到 他们的快乐；从鸟儿第二年春天从南方飞回来找 不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。 ②那一定会很好：从大树变成手推车等感受 到小推车为人类服务的快乐。 ③在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚 子里，在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到 红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋 友的感激的感情变化。 ④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬 运粮食的事中感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。 2.（课件出示4 ） 这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋 蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿 望…… （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探 究自己了解的童话作品里充满丰富的想象。 （2 ）小组派代表做汇报发言，教师小结。 （3 ）（课件出示5） ①去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不 见后鸟儿去寻找大树。 ②那一定会很好：树有自己的愿望，它想站 起来，想跑，想坐下来休息，想躺下…… ③在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下， 在牛肚子里作了一次旅行。 ④一块奶酪：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不 受奶酪渣诱惑，以身作则。 3.（课件出示6 ） 阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经 历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。 （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探 究从奇特的朋友，不可思议的事情中获得的启示。 （2 ）小组派代表做汇报发言，教师小结。 （3 ）（课件出示7） ①去年的树：读故事懂得做人要信守诺言， 【设计意图：出示 珍惜朋友之间的情意。 课文语句，探究童 ②那一定会很好：从一粒种子的经历获得了 话的用处，例句的 奉献教育，明白了要做一个对别人、对社会有用 分析，使得交流的 的人。 内容不再空洞，变 ③在牛肚子里旅行：从两只小蟋蟀玩捉迷 得形象可感。】 藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里 “旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，懂得 了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反 刍现象。 ④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬 运粮食的事中懂得了在集体活动中要以身作则， 严守纪律。 （二）识字加油站 板块二：识字加油站 1.（课件出示8 ）读一读，比一比，认一认。 伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗 （祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝 （孝顺） 2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小 组同学的发现。 4.小组派代表汇报交流，教师小结。 （1）复习形声字：（课件出示9 ）形声字由 形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁 【设计意图：两组 表音。 形声字，引起复习 本题是强调了声旁表音的功能。后面的字都 形声字的分类