五年级数学上册符号表示数教案沪教版(完整版).docVIP

符号表示数 教学目标： 1、进一步体会符号可以用来表示数。 2、复习求解带有空格的算式中的未知数。 3、经历自主复习、探究交流的过程，感受复习的一些策略和方法。 4、培养语言表达能力和合作探究精神，发展思维的灵活性。 5、感受数学知识的有趣性，体会学数学、用数学的乐趣。 教学重点及难点： 1、知道符号与数字一样可以参与各种运算。 2、通过寻找规律来得出在这个数列中的符号所表示的数。 教学过程设计 一、激趣引入 1、猜一猜，每个算式中吃掉的是几？ （同桌交流） 73+ =101 162 ― =53 23× =115 32 ÷ =8 2、吃掉的数字，我们可以用符号来表示： 73+ ● =101 162 ―△ =53 23×★ =115 32 ÷□ =8 3、揭示课题：用符号表示数 二、探究新知 1、让生想想、议议： 73+● =101 162 ―△ =53 23×★ =115 32 ÷□ =8 2、质疑：（ 1）●、□、△、★各表示什么数？ 2）怎样解答这些数？ 3）你的依据是什么？ 3、交流： 加减法关系 加数 =和 - 另一个加数 （板书） 减数 =被减数 - 差 被减数 =差 +减数 乘除法关系 一个因数 =积÷另一个因数 除数 =被除数 ÷商 被除数 =商×除数 4、小结：在解答带有空格的算式中的未知数时，符号与数字一样参与各种运算，并 利用加减法关系及乘除法关