幼儿园大班音乐活动案例.pdf

小老鼠和波斯猫 设计意图： 流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、 能最快让人理解接受的 方式，他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸， 特别是 一些节奏欢快、曲调变化简单，容易上口的歌曲，尤其受到孩子们的 喜欢和青睐， 在孩子的生活中已占据一定的位置， 有的甚至俨然一位 超级小“泛丝”，对很多歌曲达到了张口就来的程度。自从 she 的歌 曲“波斯猫”在街头巷尾唱响以后，经常在幼儿园的孩子口中能听到 她们的“童声版”演唱，而且通常都是一人演唱众人和，气势雄壮之 极，尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻， 但对乐曲的曲调 和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。 而偶然的一次， 我接触到 了奥尔夫音乐智能教学中的一首“波斯集市”的乐曲，乐曲那跌宕起 伏——活泼、 舒缓与气势宏大的叙事诗般的曲调风格， 一下子引起了 我的注意，特别是其中一段和歌曲极其相似的乐曲，更是让我激动， 于是，一个流行音乐与古典交响乐的融合点所触发的教学思路， 在我 脑海中渐渐形成了。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供 自由表现的机会， 鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、 理 解、想象 ,, 分享他们创造的快乐， 我通过一个很古老又很经典的 “猫 和老鼠”的游戏， 让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内 容，提升幼儿对音乐活动的兴趣。 活动目标： 1、通过简单的故事情节，帮助幼儿理解音乐结构、内容，感知 乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。 2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感 知表达形式。 3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮， 以更好的表现作品内 容，感受表演的乐趣。 4、培养幼儿独立与合作表演的基本技能， 激发幼儿对音乐情景剧 的兴趣。 活动准备：音乐： ”波斯集市”剪辑、有关背景图 4 幅、化装脸彩棒 人手一份、尖嘴巴 12 只。 活动流程：分段欣赏并用身体动作表现——整体表演——装扮自己— —汇报演出 活动过程： 一、导入：师：出示小老鼠，问： 1、小朋友看，这是谁？（幼儿回答后，教师有节奏地朗诵我是 一只小老鼠，快乐的小老鼠。 ） 2 、小老鼠长得什么样子？（启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须， 长呀长胡须。）听说，今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛，瞧，他 们来了。听，他们一边走一边还在唱歌呢。 （播放曲一，同时出示图 谱，老师有节奏地进行儿歌朗诵：我是一只小老鼠，快乐的小老鼠， 尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须，朗诵儿歌的声音由轻到响。 ） 二、分段欣赏并表演： （一）、欣赏表现第一段音乐。 1、提问：小老鼠在唱什么？ 2 、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊？（先轻后响，表现老 鼠越走越近，越来越大的样子， 请幼儿用身体动作和声音表现这种变 化。） 3、小老鼠今天出来干吗？这段音乐中， 你能感觉小老鼠的心情 怎样？为什么？ 教学反思： 音乐中的弱——强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来， 结合幼儿自己日常的生活经验， 幼儿容易感知距离远近、 声音强弱和