《假如给我三天光明》阅读指导课教学设计.docxVIP

《假如给我三天光明》阅读指导课教学设计 一、设计理念： 二、教学目标 1、了解海伦 . 凯勒的一生，引导学生做有一个有毅力、有信心敢 于挑战困难、拥有爱心的人，懂得珍惜生命，关爱社会，关爱他人。 3、领悟阅读方法，品味作品中的语言，能说出自己的阅读感受。 三、课前准备 四、教学重难点 激发学生阅读全书兴趣，掌握简单的阅读方法，以及感受人物的精神品质。 五、教学过程 ( 一) 课堂导入 有人说，海伦 . 凯勒好像注定要为人类创造奇迹，她的一生，向人们昭示生命的尊严和伟大。 师：正如美国著名作家马克 . 吐温曾经说过：“ 19 世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦 . 凯勒。” 今天，就让我们走近海伦 . 凯勒的著名散文《假如给我三天光明》。 调查：读这本书了吗 ?读完了吗 ? ( 设计意图：激起学生的好奇心，她为什么是了不起的人物 ; 她哪些地方了不起 ?为接下来的阅读垫下基础。 ) ( 二) 、阅读指导： 我们在阅读一本书之前，首先会了解作者——看前言了解作者。 1、了解作者： “你对海伦凯勒了解多少呢 ?”( 请学生汇报 ) 教师完善补充： ( 设计意图：介绍作者的生平经历，可以让学生对海伦凯勒的精神品质有初步的了解，对海伦 . 凯勒产生无比敬仰之情，有助于学生理解他的散文《假如给我三天光明》 ) 2、在阅读正文之前，我们可以看内容简介，了解大概内容。 《假