七年级《蹲踞式跳远》教学设计 .pdfVIP

七年级《蹲踞式跳远》教学设计 一、 指导思想： 以新课程理念为指导，以发展学生的主动性，创造性为目的，结合本年龄 段学生身体、心理的特点，通过合理的场地设计和教材搭配，调动学 生的练习积极性，促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培 养学生自主锻炼的意识。 二、 设计思路 本节课根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求，结合七 年级学生生长发育的需要、场地和器材的实际情况，选择蹲踞式跳远 和按学生兴趣分组进行羽毛球、篮球、跳绳等活动练习，引导学生掌 握正确的动作方法，提高兴趣达到提升省体素质的目的。 三、教学背景分析 （一）教材分析 跳远是初中田径类教学的重要内容之一，教材本身的特点符合七 年级学生活泼好动的天性，而且学习的内容主要是以向上、向前的各 种跳的方式表现，是一项很具有实用意义的体育项目，深受初中学生 的喜欢。它的出现可以很好地促进学生下肢肌肉、关节和身体各器官 系统的发展，从而提高跳跃能力及灵敏、速度、协调等身体素质和能 力。而且在对培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质有很大帮助， 因此在学生学习、练习的过程中有很高的锻炼价值。 （二）、学情分析 本节课的教学对象是七年级学生。七年级的 学生处于身体、心理发育成长期，活泼好动、勇于表现自己，有一定 的自我约束力和控制力。但是受到年龄等因素的制约，力量、速度、 协调等素质还是有限，认知和技能尚处在较低水平，但他们的模仿能 力较强，且敢于表达自己的想法，具备一定的探究知识能力。 四、教学目标 1）、认知目标：学生了解蹲踞式跳远动作要领及锻炼价值，激发 学生对跳跃运动的兴趣。 2 ）、技能目标： 80%学生初步掌握蹲踞式跳远中助跑与起跳动 作技术，发展学生的身体素质。 3 ）、情感目标：培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的 诚信程度。增强学生的自信心。 五、教学重难点 教学重点：助跑与起跳的结合； 教学难点：踏跳有力、提膝屈腿。 六、教法、学法设想 1 ）、教法设想 主要采用问答法、讲解示范法和指导纠错法等 教法。 2 ）、学法设想 主要采用观察法、合作学习法、游戏法等学法。本 节课采用多种教学方法，主要是为了提高学生练习的积极性，更好的 掌握其动作技术。同时在教学过程中，要学会欣赏学生，把德育贯穿 到教学中。 本课特点： 跳远是跳远运动中最基本的技术，但是单纯的技术教学比较枯燥， 反复的沙坑练习也会使学生产生厌恶的情绪，尤其对于一些爱干净的 女同学来说可能会使他们放弃练习。因此在设计本节课的教学中采用 了不同以往的的组织方法，通过踏跳板让学生给海绵垫上跳，既解决 了学生卫生问题，不用反复倒鞋里的沙子，加大了练习密度，又调动 学生学习的积极性。为解决了单一课堂练习学生无兴趣的弊端，本课 选择搭配的教材是通过兴趣爱好分组进行跳绳、羽毛球、篮球等练习， 充分发挥课堂效率，使学生能够在愉快的氛围中提高身体机能。 班级：七年级 执教教师：王会斌 1）、认知目标：学生了解蹲踞式跳远动作要领及锻炼价 值，激发学生对跳跃运动的兴趣。 教 2 ）、技能目标： 80%学生初步掌握蹲踞式跳远中助跑 蹲踞式跳远的助跑 学 教材 与起跳动作技术，发展学生的身体素质。 与起跳 目 3 ）、情感目标：培养学生在学习过程中自主、合作、探 标 究和遵守规则的诚信程度。增强学生的自信心。 难 踏跳有力、提膝屈腿 重点 ：助跑与起跳的结合 点 时 教学 间 学 生 活 课序