分数的意义和性质易错点(人教版).docVIP

分数的意义和性质易错点（人教版） 分数的意义和性质易错点（人教版） 1.四单元最不易理解、易混的题型是：分数意义和除法意义混合在一起运用。 如：把2个同样的大小蛋糕平均分给4个小朋友，每人分得多少个蛋糕?每人分得了蛋糕的几分之几?这里的有个问题。 第一个是运用除法的意义：是把总数(2个蛋糕)平均分成4份(4个小朋友就是份数)，求每份数(每人分得多少个蛋糕?)总数÷份数=每份数，就是：2÷4=2/4=1/2(个)这里的结果不是整数，可以用分数表示，但一定要带单位。 第二个问题是运用分数的意义：把2个蛋糕看做单位“1”平均分成4份，求每人分得的占总数的几分之几。应该用单位“1”÷4=1/4。这个结果表示的是1份和4份之间的关系，所以不能带单位。 2.分不清含有分数的数量所表示的两种意义。 如：2/5吨。 既可以表示2吨的1/5,(就是把2吨平均分成5份，每份是2/5吨) 还可以表示1吨的2/5。(就是把1吨平均分成5份，其中的1份是1/5吨，2份就是2个1/5吨，所以是2/5吨) 再如：5/8米。 即表示1米的5/8，(把1米平均分成8份，其中的1份是：1÷8=1/8米，取5份就是5个1/8米，是5/8米。) 也表示5米的1/8。(把5米平均分成8份，其中1份是：5÷8=5/8米) 3.求一个量是另一个量的几分之几(前面的量小)和求一个量是另一个量的几倍(前面的量大)。都是用前面的量除以后面的量，结果都不带单位，因为都表示的是两个量的关系。 更多分数的意义和性质易错点和其他相关复习资料，尽在!请大家及时关注! 小学五年级数学表针追及问题分析 小学五年级数学奇数与偶数及奇偶性基本概念和知识点