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爱学习爱劳动爱祖国心得体会 如果我问你为什么爱学习，爱劳动，爱祖国，我想你们一定有一千种一万种的理由；而我却只有一个理由那就是：因为我们都是中国人，所以我们爱祖国，要壮大我们的祖国，所以我们学会学习，学会劳动。 在广袤富饶的中原大地上，生活着一个勤劳勇敢的民族-----中华民族，他们以及其伟大的创造力和巨大的凝聚力，繁衍生息，千年不衰；以其博大恢宏的民族精神，自强自于世界之林，在五千年的漫长岁月中，创造了悠久的历史和灿烂的文化。你们会问，为什么中国可以广袤富饶----因为，我们有一个共同点，那就是拥有着一颗用力跳动，炙热的心脏，那颗心里面充满着爱国精神。在中国，有谁不爱自己的祖国？周恩来总理说过：‘‘我们爱我们的民族，这是我们信心的源泉。’’对呀，没了我们的祖国，我们哪里还会有信心？祖国就像妈妈，所以我们要向爱妈妈一样爱祖国，爱妈妈是小爱，爱祖国是大爱。 从古至今，有哪位为人是不爱读书的？古代有头悬梁锥刺股的典故；现代有沈雁萧红等等，他们都是爱学习的人，有句话说得好：‘‘没有笨人，只有懒人。’’对啊，爱迪生还说过呢：‘‘天才=99%的勤奋+1%的天分。’’ 爱劳动，这是我们每个小学生都该做的，现在的家庭有很多的‘‘小公主’’、‘‘小皇帝’’这些‘‘小公主’’、‘‘小皇帝们’’都是衣来伸手，饭来张口，完全没有劳动意识。这些娇生惯养的孩子们知道这个世界上还有着和他们一般大，甚至比他们好要小上几岁的孩子都用着自己那双小手支撑着这个家吗？可是有的人会说，这些‘‘小公主’’、‘‘小皇帝’’是个孩子，不是应该干活的年龄等他们长大了，自然就会干活了。没错，他们是孩子，可是那些从小就开始干活的孩子就不是孩子吗？我们应该做自己力所能及的事，要学会去劳动。 爱学习，让我们长了更多的知识，让我们为将来的生活打好基础。 爱劳动，会让我们更加成熟。 爱祖国，会使我们的胸怀更广阔。 少年强则国强，少年志则国至，少年富则国富，少年努力则国努力。我们是祖国的来，是祖国的骄傲，所以我们要好好的学习，努力地做力所能及的劳动，还有好好爱自己的祖国。让我们的内心充满更多的大爱吧。 爱祖国爱学习爱劳动 ——我的体会 富民中心小学 六年一班 贺畅 作为长期在教学第一线，且多次参加市、省和全国课堂教学比赛的我，今天不揣冒昧地谈谈语文阅读教学的好课观，以求教于各位专家同仁。 我的好课观，可用16个字概括，即“书声琅琅，议论纷纷，高潮迭起，写写练练”。 1. 书声琅琅 书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。这是我国传统阅读教学的宝贵经验。“熟读精思”，“书读百遍，其义自见”强调了读在理解中的重要性；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”强调了读在写作中的重要性。古人对读书的重要性已有了深刻的认识，可当今课堂教学现状怎样呢？为什么小学生的读写能力不强呢？我认为很重要的一点是语文课上读的训练太少。我在听课中常常发现老师讲读课文，实际上变成了教师提出一连串的问题，学生忙着应付回答问题，问题回答完了，课文也学完了。而此时，好多学生连课文都读不顺畅。这样的课堂教学，怎能提高学生的语文能力？难怪有一些有识之士大声疾呼：“语文课要上成读书课！” 书声琅琅，要求语文都把读书训练摆在第一位，既要提高读书的数量，更应提高其质量。短的文章要让学生熟读成诵；长的文章可选取重点部分、精彩章节让学生反复朗读，仔细品味，消化吸收；浅显的课文，要让学生读得顺畅流利；深奥的课文要让学生读得明白，读出滋味。教师要十分重视三个层次的朗读训练，一要重视感知性的读。初学课文时，通过朗读，让学生把课文读正确，不添字，不漏字，不读破句子，要学生知道课文讲了些什么。二要重视理解性的读。即让学生通过反复的朗读，把课文重点章节读懂、读畅，读出节奏感来。三要重视品味性的读。即在理解的基础上，让学生通过有感情地读、分角色地读或表演式地读，把课文内在的情感读出来，把课文的“味道”读出来，真正达到叶老所说的“美读”的境界。 我想，如果我们语文教师在课堂教学中重视了读的训练，一篇课文教完了，学生能把课文读得琅琅上口，有滋有味、有声有色，朗读的训练就算真正到家了。 2. 议论纷纷 议论纷纷，指的是课堂教学中学生的发言声不绝于耳。“议论纷纷”强调的是说的训练。当前课堂教学中，对说的训练重视不够，方法不多，说话训练大多是老师问，学生答这样的形式、。我认为，课堂说话训练的形式可多样化，有一问一答式、各人自说式、同桌互说式、四人小组讨论式、分组辩论式、