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人是一根能思想的苇草教学设计及反思 为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了人是 一根能思想的苇草教学设计及反思，其教学环节之精彩、教 学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。 人是一根能思想的苇草教学设计及反思，下面一起来学习下 吧! 人是一根能思想的苇草教学设计及反思由查字典语文网小 编整理，仅供参考： 一、背景资料 人教版课标教材必修四第三单元侧重于思考与领悟。入选本 单元的几篇课文属哲理散文或议论文，单元教学要求重点训 练学生的独立思考能力。鉴于课文的难度较大，学生自主理 解有一定的困难，教师在教学过程中相机引导是教学的重中 之重。《人是一根能思想的苇草》属于自读课文，但是帕斯 卡尔这篇文章较为艰深，在西方哲学史上具有重要地位，而 且其语言跳跃、晦涩、不畅，故而建议在老师引导下阅读。 二、学情分析 这是学生高中阶段第一次接触议论文，他们还没有积累足够 的解读哲理散文等思维含量较高的文章的阅读策略及方法， 因此鼓励学生对问题进行积极有效的独立思考被确定为本 课的学习重点。 引导学生在课堂上深度思考，促使他们对人生的很多终极价 第 1 页 值问题进行追问。这些思维训练不仅体现在对哲学类散文的 解读上，也体现在学生思维能