物体的沉浮条件(表格)教学提纲.docVIP

物体的沉浮条件 状态 条件 体积关系 受力是否平衡 状态是否平衡 受力图 条件1（受力） 条件2（密度） 上浮 F浮G物 ρ物ρ液 V物=V液(物体露出液面前) 不平衡 不平衡(运动) 下沉 F浮G物 ρ物＞ρ液 V物=V液 不平衡 不平衡(运动) 悬浮 F浮=G物 ρ物=ρ液 V物=V液 平衡 平衡（静止） 漂浮 F浮=G物 ρ物ρ液 V物＞V液 平衡 平衡（静止、 上浮的最终状态） 沉底 F浮+N=G物 ρ物＞ρ液 V物=V液 平衡 平衡（静止、 下沉的最终状态） 明与暗 课时：4课时 学习领域：造型 表现 教学目标： 1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点： 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 教学难点： 初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 教具准备： 1、球体、立方体石膏模型数个 2、射灯 3、静物台? 4、范画两幅?? 5、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。 学具准备： 开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。） 师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？ 师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题） （二）新授： （设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。） 师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 （写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示） 你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？ 师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？ 师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。