电阻电路的等效变换习题解答第2章教学教材.docVIP

第二章(电阻电路的等效变换)习题解答 一、选择题 1．在图2—1所示电路中，电压源发出的功率为 B 。 A．W ； B．W； C．W； D．W 2．在图2—2所示电路中，电阻增加时，电流将 A 。 A．增加； B．减小； C．不变； D．不能确定 3．在图2—3所示电路中，= D 。 A．A； B．A； C．A； D．A 4．对于图2—4所示电路，就外特性而言，则 D 。 A． a、b等效； B． a、d等效； C． a、b、c、d均等效； D． b、c等效 5．在图2—5所示电路中，N为纯电阻网络，对于此电路，有 C 。 A．都发出功率； B．都吸收功率； C．发出功率，不一定； D．发出功率，不一定 二、填空题 图2—6（a）所示电路与图2—6（b）所示电路等效，则在图2—6（b）所示电路中， V ， 。 2．图2—7（a）所示电路与图2—7（b）所示电路等效，则在图2—7（b）所示电路中， A ,。 3．在图2—8所示电路中，输入电阻 。 4．在图2—9所示电路中，受控源发出的功率是W 。 5．在图2—10所示电路中，A电流源吸收的功率是W 。 三、计算题 1．对于图2—11所示电路，试求：1)．电压、；2)．各电源的功率， 并指出是吸收还是发出。 解：V ， V 　　W (发出)， W (吸收W，发出１W) 2．计算图2—12所示电路中的电流。 解：将图2—12所示电路中电阻和电阻的串联用的电阻等效，将A电流源和电阻的并联用V电压源和电阻的串联等效，可得图2—12所示电路的等效电路如图2—12（a）。 再将图2—12（a）所示电路做如下的等效变换： 在图2—12（f）所示的电路中，虚线框内的部分为一电桥。此电桥各条臂上的电阻相等，电桥处于平衡状态，电阻两端的电压为，其中的电流也为，此时与电阻相连的两个节点可视为开路，因此图2—12（f）所示的电路可等效成图2—12（g）所示的电路。 根据图2—12（g），有 A 3．计算图2—13所示电路的等效电阻。 解：将图2—13中Y连接的三个的电阻等效变换为图2—13（a）中△连接的三个的电阻，则 4．在图2—14所示电路中，已知V电压源发出的功率为W，试求电路图中的电流及电压。 解： A， V 5．求图2—15所示电路中的电流。 解：A， A A， A 6．求图2—16所示电路中的电流和电压。 解： mA， mA mA， V 7．求图2—17所示电路中电流。 解：对图2—17所示电路左边的网孔列基尔霍夫电压方程，得 由KCL 得 联立以上两式解得 A 8．试求图2—18所示A电流源的端电压及其发出的功率。 解：对右边的网孔应用KVL，得 V 而 W 9．求图2—19中所示的电压。 解：由KVL得 ，此外 A ，因此 V 10．在图2—20所示电路中，求受控源发出的功率。 解：由KVL得 V ，而V， 　　 W 2017—2018学年度第二学期 六年级英语教学计划 护徐联校 安明磊 一、指导思想 以全国教育会议为指针，以科学发展观为统领，以深入素质教育为中心，坚持以德育为首，教育为中心，提高教育质量为根本，坚持不懈地抓好教学工作，注重常规教学，求真务实，全面提高我校教学质量使我校教育教学迈向一个新台阶。 二、学生基本情况分析 六年级学生平均年龄在12岁左右。学生们大部分基础还可以，但是每个班级仍然有一些没有英语基础的学生，所以学起来很吃力。通过上学期的考试优秀率是55.3%，其中英语优秀边缘生有：高寒雨、董浩楠等。及格率80%，及格边缘生有：安天乐、申肖和安露彤。平均68.5分。 计划在本学期把英语成绩提高5%。对于六年级的学生来说，通过三年多的学习已有一定的英语基础（除新转来的），对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多是知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。 三、教材分析