北师大版八年级物理上册第1章第5节生活和技术中的物态变化教案.docVIP

《生活和技术中的物态变化》 教学设计 一、教材分析： 本节课的主要目的是让学生了解科学技术对社会发展的价值，体验物理课程在解决生活、科技、社会问题中的作用。主要了解和思考其物理原理，不过多地追求技术细节。 本节主要讲授自然界中的水循环问题、高压锅、电冰箱、航天技术中的物态变化等内容，要求学生能够逐步养成用所学知识去认识生活、解释实际问题，利用已有知识去学习和掌握新知识的能力。 二、教学目标： 1.知识与技能? （1）通过对生活、科技、社会中物态变化的学习进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华的概念； （2）知道自然界中水的循环过程，能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律； （3）了解高压锅、冰箱的工作原理；知道火箭上升过程中有哪些物态变化。? 2.过程与方法? （1）通过对生活和生产技术的物态变化的学习，体会物理与社会和生活的密切关系；? （2）通过引导学生检索资料，调查研究，学习文献探究和调查探究的学习方法。? 3.情感态度与价值观? （1）通过自然界水的三态循环的学习了解我国水资源的紧张状况，认识水对于人类的重要意义，从而产生强烈的环境保护意识和节水意识；? （2）通过物理知识与实际生活的联系感受物理是有用的，从而乐于探索一些自然现象的物理学道理。 三、重难点分析 本节重点是进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。 本节难点是： 1.能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律．学会调查总结和协作交流的学习方式。 2.电冰箱内的物态变化。并养成用所学知识去认识生活、解释实际问题，利用已有知识去学习和掌握新知识．在全新的情景中分析、解决从来没有遇到的新问题，培养创新精神． 四、学情分析? 自然界中的水循环问题在小学自然课、地理课中都有所涉及，学生对其并不陌生，接受起来并不困难。而高压锅、电冰箱等则是学生较为熟悉的生活用品，对其工作原理的思考可以激起学生进一步探索的兴趣。航天技术更是学生非常感兴趣的知识内容，可引起学生努力学习、积极探索的兴趣。学生在本章已经学习了物态变化的初步知识，有初步的分析物态变化的能力。也经历过探究实验的过程，对根据现象分析本质有了一定的经验，但对物质三态之间发生变化的规律还不能应用在实际现象的分析中，因此本节内容主要以学生自学为主。 五、教学设计? 本节我设计主要以学生自学完成填空的形式来完成。 （一）情景导入，解读目标?（5min） 利用多媒体出示自然现象的图片，提出问题：云、雨、雪、雾、露、霜是十分常见的自然现象，它们都是地球上的水发生物态变化形成的，那各自是发生了什么物态变化呢？? 根据学生实际及本节内容特点我确定的学生学习目标为：1.认识水循环中的物态变化；2.能够辨别生活和技术中不同的物态变化。 自主探究，合作交流?（30min） 本节课根据学习目标共安排了四次自主学习，每次自主学习完成之后都有相应的问题检测学生的学情。 1.自主学习一：自然界中的水循环；（10min） 给出问题让学生通过阅读课本29页至30页，认识云、雨、雪、冰雹、雾、露、霜各是怎样形成的。 通过两道当堂训练让学生进一步掌握上述自然现象中的物态变化。此外，再利用一道练习使学生认识自然界水循环的过程。?? 2.自主学习二：高压锅中的物态变化；（7min） 要求学生自主阅读课本31页认识高压锅的构造、工作原理及易熔片的作用。 3.自主学习三：电冰箱中的物态变化；（8min） 要求学生自主阅读32页认识电冰箱的主要构造及其工作过程。由于电冰箱的工作过程是本节的一个难点内容，再结合电冰箱的结构图，讲授电冰箱的工作过程。 自主学习四：航天技术中的物态变化；（10min） 出示航天技术中物态变化的问题，要求学生阅读课本32页至34页，认识火箭的燃料和助燃剂、飞船返回舱的“防热衣”及热管工作过程中的物态变化。再结合当堂训练的两个问题对电冰箱和航天技术中的物态变化进行巩固。 六、板书设计 1.5 生活和技术中的物态变化 一、水循环 液化：露、雾 凝华：雪、霜、冰雹 二、高压锅的原理：液体沸点随气压增大而升高