九年级化学第一单元复习课 课件.ppt

课题 2 化学是一门 以实验为基础的科学 拉瓦锡纪念馆一角 点 燃 前 燃 着 时 熄 灭 后 1.观察并触摸蜡烛 白色圆柱状的固体,有滑腻感 2.闻蜡烛的气味 没有气味 容易断开，用指甲也划出痕迹，不溶解且浮在水面 3.从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中 蜡烛的硬度较小，不溶于水，密度比水小 1.观察蜡烛的燃烧及 火焰 2.取一根火柴梗迅速平放入火焰中约1秒 3.用一个干、冷小烧杯罩在火焰上，观察烧杯内壁 4. 将烧杯倒置滴入少量澄清石灰水，振荡 1.吹灭蜡烛 2.用燃着的木条点燃白烟 火焰明亮呈黄色, 分三层，顶部受热熔化成无色液体 被外焰烧的部分变焦最严重,被内焰烧的部分变焦最不明显 烧杯内壁出现一层水雾 澄清石灰水变浑浊 火焰温度:外焰内焰焰心 蜡烛燃烧有水生成 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 产生一缕白烟 白烟燃烧,并使蜡烛重新燃烧 蜡烛燃烧先由固态转变成液态,再由液态蒸发成气态而后燃烧 蜡烛的熔点较低 结论： 常温下石蜡是一种白色、质软、有滑腻感、密度比水小、不溶于水的固体物质，可燃烧，燃烧时生成二氧化碳和水。 化学学习的三大特点： (1)关注物质的性质(物理性质、化学性质) (2)关注物质的变化(物理变化、化学变化) (3)关注物质的变化过程及其现象,通过对实验 分析获得有价值的结论 被排出 无色气体 不溶 大 无明显现象 澄清石灰水变浑浊 燃着的木条慢慢熄灭 燃着的木条较快熄灭 被呼气的玻璃片上有水雾出现,放在空气中的另一块玻璃片上无明显现象 呼出气体中含二氧化碳比空气中多 呼出气体中含氧气比空气中少 呼出气体中含水蒸气比空气中多 澄清石灰水在空气中放置时间长会出现浑浊 结论： 人呼出的气体中，二氧化碳和水蒸气的含量比空气中的多，氧气含量比空气中的少。 课题3 走进化学实验室 化学实验基本操作 一、药品的取用 1.药品的取用原则： ⑴三不原则：不触、不尝、不近闻气味 ⑵节约原则：按照实验要求取用药品，如未说 明用量，液取1、2(1～2mL)固盖底。 ⑶处理原则：不回放、不丢弃、不带走 2.固体药品的取用(常贮存在广口瓶中) (1) 密度较大的块状药品或金属颗粒： 用镊子取后放在仪器瓶口 (2) 粉末状药品：用药匙取后转移到纸槽中 (P18)- (实验1-6) 一横二放三慢立 (P18)- (实验1-7) 一斜二送三直立 3.液体药品的取用(常贮存在细口瓶中) 少量 ：可直接倾倒或用胶头滴管吸取(P19图1-26) 【注意】瓶塞倒放口对口，缓缓倒液签向手，轻刮残液盖紧塞，放回原处签向外。 液体的倾倒 【思考】 1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ Ⅱ. 液体药品的取用 答: 防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂受到污染 【思考】 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ 答: 防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。 (1) 倾倒液体药品 【思考】 3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？ 答: 防止残留的液体流下腐蚀标签。 【思考】 4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ 答: 防止药液挥发和避免试剂受到污染 4．定量液体的取用：用量筒量取(P19)(实验1-8) 讨论：若量取液体时， (量筒水平放置)俯视或仰视，会对读数产生什么影响 ？ 液体的量取 量筒：用来量度液体体积，精确度不高。 使用注意事项： ①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。 ②量液时，量简必须放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。 ③量筒的规格等于或略大于所量液体的体积 量筒 俯视：读数实际值 仰视：读数实际值 胶头滴管 吸取和滴加少量液体试剂。 注意： ①垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁； ②不能一管多用，洗净后才能取另一种液体； ③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。 ④不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。 胶头滴管的正确使用 1.倾倒液体试剂时，细口瓶的塞子正放桌面上 2.倾倒液体试剂时，细口瓶贴标签的一面向外 3.用滴管滴加少量试剂时，把滴管伸入试管内 4.取液后的滴管平放在实验台上 某同学在实验室中有以下不当操作，请你分别指出可能造成的后果 腐蚀桌面，污染试剂瓶中的试液 残留在瓶口的试液流下来，腐蚀标签 沾污滴管或造成试剂的污染 试液会倒流，腐蚀胶帽 二、物质的加热 1.酒精灯的构造和使用方法 ⑴ 酒精灯的构造：灯帽、灯身、灯芯 ⑵ 使用方法：用前要检查灯芯，不平烧焦要剪掉(用镊子