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对小学数学考试命题的认识 对小学数学考试命题的认识 考试作为评价学生学习效果的一种手段，有着导向、激励、 反馈和调控等多方面的功能，理应成为学生学习世界中的亲 密朋友。然而在很长一段时间里，“考考考，老师的法宝” 使得考试成为一种残酷和灰暗的象征，有的学生论及考试， 谈“虎”色变。随着新课程的实施，作为数学教育评价主要 方式之一的“考试”，如何体现新课程理念，如何促进学生 更健康、持续的发展，笔者就考试命题谈一些粗浅的认识。 一、温馨表述——使试题散发人文关怀 教育哲学家金生弘先生在他的著作中提出了一种全新的 “你——我”对话与理解式师生关系模式。他认为师生在教 育教学中都应把对方看作与自己在“平等对话沟通”的主 体，这是一种全身心投入的“深度汇谈”与“讨论”，只有 到了这一层，教学才是真正属于“人”与“人”之间的活 动。纵观以往的数学试卷，一般都是采用标准化命题，从标 题“☆年☆学期☆☆数学测试卷”到题型“填空题、选择 题、应用题……”总是一成不变，呆板、单一，让人一看就 产生沉重感、紧张感；又如“思考题、附加题”让学生一看 就产生一种畏难感，从而造成学生沉重的心理压力。我们可 以改变以往命题的冷面孔，可以改成孩子们喜闻乐见、易于 接受的形式，多用鼓励性、激励性的语言，以缩短学生与试