新人教版初中数学八年级上册《第十一章三角形：11.3多边形及其内角和》公开课教学设计_2.pdfVIP

《多边形的内角和》 名称 11.3.2多边形的内角和 基本信息 执教者 课时 1 所属教材目录 人教版八年级上数学第十一章的第三节第二课时 本节课是在学生获得三角形、正方形、长方形等简单几何图形的内 角和知识基础上，进一步探索多边形的内角和。学生在探索过程中 教材分析 体验从简单到复杂，从特殊到一般的转化思想方法及类比的思想方 法，感受数学探究活动的魅力。 1、本节课是在学生学习了三角形的基本性质和多边形的基本概 念的基础上学习的新知识，学生在已经掌握了三角形的内角和 是180°的基础上学习，学习难度不大； 2、在学习过程中大部分学生可能不会发散思维，不会从多角度思 考如何探究多边形的内角和，所以学生可采取小组讨论和教师 学情分析 指导的学习策略； 3、该班级学生在平时训练中已经形成了良好的合作精神和合作气 氛，可以充分发挥合作的优势，注重课堂教学的有效性； 4、本班为自己任课的班级，平时对学生比较了解，在解决具体问 题的时候可以兼顾不同能力的学生，充分调动学生的积极性，在练 习题的设计上要针对学生的差异采取分层设计的方法。 知识与能 掌握多边形的内角和与外角和，进一步了解转化的数学 力目标 思想。 过程与方 通过经历数学知识的形成过程，培养学生探索与归纳的 教学目标 法目标 能力。 情感态度 通过猜想、推理等数学活动，感受数学活动充满着探索 与价值观 以及数学结论的确定性，提高学生的学习热情。 目标 掌握多边形的内角和公式与多边形外角和，并会应用其 教学 重点 解题。 重难点 难点 多边形内角和定理的推导。 教学策略 本节课是人民教育出版社出版九年制义务教育数学课本八年 级上册数学第十一章第三节第二课时《多边形内角和》，教材为我 与 们提供了多边形内角和公式的探索和多边形外角和以及相应练习 设计说明 题。这节课是在学习了三角形的性质的基础上探究并证明多边形的 内角和公式，并得出多边形的外角和等于360°的结论，这样编排 易于激发学生的学习兴趣，很适合学生的认知特点。通过这节课的 学习，可以培养学生探索与归纳能力，体会从简单到复杂，从特殊 到一般的转化思想方法。本节课借鉴了美国教育家杜威的“在做中 学”的理论和叶圣陶先生所倡导的“解放学生的手，解放学生的大 脑，解放学生的时间”的思想，采用了探究式教学方法，整个探究 学习的过程充满了师生之间，生生之间的交流和互动，体现了教师 是教学活动的组织者、引导者、合作者，学生才是学习的主体。利 用学生的好奇心设疑、解疑，组织活泼互动、有效的教学活动，鼓 励学生积极参与，大胆猜想，使学生在自主探索和合作交流中理解 和掌握本节课的内容。利用课件辅助教学，适时呈现问题情景，以 丰富学生的感性认识，增强直观效果，提高课堂效率。 教学过程 教学环节 教师