绘画教案四季系列之春天复习课程.docVIP

开发区实验小学教案 科目：绘画与泥塑社团 课题 四季系列之春天 年级 一年级 授课 时间 2017.10.13 教学 目标 知识技能 过程方法 情感价值 学会画春天 学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。 教材 分析 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、 自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 学情 分析 低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、 玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。 教学 重点 关于春天的画法 教学 难点 学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。 教法 学法 观察演示、自主探究、小组合作 课前 准备 多媒体电脑、实物投影仪 课时 一课时 内容 链接 第 课时 教学任务 教学任务 教学流程 随记 1、出示简笔画——夏天的情景 2、讲解在画画的同时要注意哪些地方。 3、老师在黑板上演示 4、学生自己进行练习 教学任务 教学任务 教学流程 随记 5、画好之后可以开始着色 6、画的好的作品进行展示 教学任务 教学任务 教学流程 随记 作 业 设 计 画一幅春天的画 板 书 设 计 春天的简笔画 教 学 反 思 整个教学过程当中我都比较注重幼儿的主体地位，能以启发、引导和鼓励为主，尊重每个幼儿的特点。 《专业技术人员岗位胜任力与创新研究力》多选题 1、专业技术人员胜任力的个体特征分为()层次、 A、知识B、技能C、 \o 自我概念 自我概念D、特质 E、动机 需要 2、专业技术人员提高岗位胜任力的主要作用主要表现（）。 A、胜任力为组织发展指明方向 B、胜任力可以衡量 C、胜任力能通过学习获取并发展 D、胜任力使每个组织与众不同 E、胜任力不会发生改变 3、按照组织所需要的核心与技能，可以把岗位胜任力分为（）。 A、基于输入的胜任力B、通用胜任力 C、可迁移胜任力D、专业胜任力 4、依据专业技术人员在工作中的不同职位，把胜任力分为（）。 A、工作胜任力B、通用胜任力 C、岗位胜任力D、职务胜任力 5、岗位胜任力有很多种研究方法，最常见的是以下哪几种？（） A、行为事件访谈法B、问卷调查法 C、情景测验法D、专家评定法 6、岗位胜任力体系的特点不包括？（） A、分散性B、稳定性C、牵引和导向性D、测量性 7、岗位胜任力体系主要包含哪几个体系？（）